Educacion, didactica y evaluacion

La educación, (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como:
* El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
* El proceso de vinculación y concienciacióncultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
* Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.
* La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas,cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en el aula.
* ¡La educación como proceso social!
* Por Miguel De Castilla Urbina IDEUCA
* La mayoría de las definiciones de uso común en la academia por lo general apuntan a afirmar que la educación es un proceso cuya función es desarrollar capacidades y competencias intelectuales, psicológicas, físicas ymorales, orientadas a que la persona pueda desempeñarse eficazmente en el sistema social; o que la educación cumple con el papel de asegurar la reproducción de la estructura social de clases en una formación determinada, o aquella que asegura que la educación es "el proceso mediante el cual las generaciones adultas transmiten a las nuevas generaciones los elementos de la cultura existentes en unaépoca dada" (Durkheim). Como es posible observar, estas definiciones tienen dos elementos en común, por un lado se refieren a la educación como un proceso que confiere fortalezas a las personas que gozan de sus beneficios para su desempeño eficaz en la vida social, y por otro, el papel que las personas educadas juegan en el proceso de cohesión, reproducción y/o cambio social.
PLATÓN (idealista):«Hemos dicho, y con razón, que una buena educación es la que puede dar al cuerpo y al
alma toda la belleza y toda la perfección de que son capaces.»8
«La educación es el arte de
atraer y conducir a los jóvenes hacia lo qué la ley dice ser conforme con la recta razón y a lo
que ha sido declarado tal por los sabios y más experimentados ancianos»9
.
HERBART (realista):
«La educacióntiene por objeto formar el carácter en vista de la moralidad»; «es el arte de
construir, de edificar y de dar las formas necesarias»10ROUSSEAU (naturalista):
«La educación es obra de la naturaleza, de los hombres o de las cosas»11
«la educación es el
arte de educar a los niños y formar a los hombres»12
; «la educación no es sino la formación
de hábitos»13
.
J. DEWEY(experimentalista):
«La educación es la reconstrucción de la experiencia que se añade al significado de
experiencia, y que aumenta la habilidad para dirigir el curso de la experiencia subsiguiente.»14

STO. TOMÁS (perennialista):
«La educación es la promoción de la prole al estado perfecto del hombre en cuanto hombre,
que es el estado de la virtud.»15
GARCÍA HOZ (perennialista):
«Educación esel perfeccionamiento intencional de las potencias específicamente
humanas.»16
DILTHEY (culturalista):
«Por educación entendemos la actividad planeada mediante la cual los adultos tratan de
formar la vida de los seres en desarrollo.»17


PETERS (analista lógico):
«El ser educado implica el dominio de ciertas prácticas; el conocimiento y la comprensión de
principios. Para que esteideal se concrete, es necesario aprender una gran cantidad de
cosas diferentes. En consecuencia, es lógico que comencemos a considerar la existencia de
más de un proceso educacional.»18
«Los procesos educacionales son: el entrenamiento, la
instrucción y aprendizaje por medio de la experiencia, la enseñanza y el aprendizaje de
principios, la transmisión del pensamiento crítico, la...