educacion en chile

VALDEBENITO, Lorena, “La calidad de la
educación en Chile: ¿un problema de
concepto y praxis? revisión del concepto
calidad a partir de dos instancias de
movilización estudiantil (2006 Y 2011)”,
CISMA, Revista del Centro Telúrico de
Investigaciones Teóricas. N º 1. 2º semestre.
1-25.

LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN CHILE: ¿UN PROBLEMA DE
CONCEPTO Y PRAXIS? REVISIÓN DEL CONCEPTO CALIDAD APARTIR DE DOS INSTANCIAS DE MOVILIZACIÓN ESTUDIANTIL (2006
Y 2011)*
Lorena Valdebenito1
THE QUALITY OF THE EDUCATION IN CHILE:
A PROBLEM OF CONCEPT AND PRAXIS?
REVIEW OF THE CONCEPT OF QUALITY
STARTING FROM TWO INSTANCES
OF STUDENT MOBILIZATION (2006 AND 2011)

RESUMEN

ABSTRACT

El presente artículo revisa los contextos en cuales se
ha utilizado el término calidad y cómo éste seha
vinculado a la educación, además expone el
problema de la calidad de la educación en cuanto
a su base conceptual y cómo aquello repercute en
términos prácticos. Dicho problema se expone a
partir del análisis de dos texto s que se elaboraron en
dos momentos importantes para la educación en
Chile: El primero es un Informe realizado por el
Consejo Asesor Presidencial para la Calidad de laEducación (2006) que surge gracias al movimiento
estudiantil “pingüino”, y el segundo, es el
Documento Políticas y propuestas de acción para el
desarrollo de la educación chilena (2011) que se
elaboró a raíz del actual movimiento estudiantil.

The present article reviews the contexts, in which
we have used the term quality and how this has
been linked to educa tion, also states the problemof quality of education in terms of its conceptual
base and how that impact in practical terms. This
problem is exposed from the analysis of two texts
which were developed from two important times
for education in Chile: the first is a report made by
Presidential Advisory Council for Quality of
Education (2006) which arises due to student
movement called “pingüino”, and the second is
theDocument of policies and proposals for action
for the development of Chilean education (2011)
which was prepared as a result of the current
student movement.

PALABRAS CLAVE

calidad de la
educación

movimiento
estudiantil

economía
neoliberal

KEYWORD

quality of the
education

student
movement

neoliberal
economics

*

Recibido: 20/10/2011 – Aceptado: 30/10/2011
Investigadora Centro Telúrico de Investigaciones Teóricas (CTIT). Máster en Música
Hispana y Doctora © Musicología, Universidad de Salamanca. Profesora de Música.
Licenciada en Educación, UNACH. lorenavaldebenito@ymail.com
1

CISMA

Año 1

2º semestre

2011

1

I. EXPOSICIÓN
La crisis de la educación chilena es un problema que hoy parece tomar
mayor fuerza. Una crisis con demandasen las políticas educativas, en la
asignación de recursos, en la igualdad y equidad, en la búsqueda de una
educación de calidad.
Lograr una educación de calidad fue una de las principales tareas que se
impuso como desafío el gobierno anterior de la presidenta Bachelet creando un
Consejo Asesor Presidencial para la Calidad de la Educación. El día 7 de junio del
2006, la presidenta anunció laformación de dicho Consejo, el que fue integrado
por 81 miembros de diferentes estamentos (profesionales de diversas áreas del
conocimiento, rectores, docentes, co-docentes, representantes de etnias,
estudiantes, padres, en definitiva una diversidad de actores sociales)2. El informe
había sido el documento más importante dentro del contexto de la educación en
Chile en términos referenciales,con miras a una educación de calidad, sin
embargo ahora, cinco años después, se ha sumado un nuevo Documento 3
presentado por el actual Presidente al movimiento estudiantil 20114.
Se sabe que, históricamente, los intentos de mejoras que se realizan a partir
de los problemas sociales, surgen principalmente, a raíz de las demandas que se
efectúan desde los movimientos ciudadanos, puesto que...