Educacion en colombia hace 200 años

La Política Educativa desde 1810 hasta el Bicentenario
Autora : Lic. Prof. Margott Flores de Romero - CPCEducación
Todos somos conscientes de la importancia de la educación en el desarrollo de un país, todos también estamos convencidos que un pueblo educado elegirá con responsabilidad y con criterio a nuestros representantes, que serán los encargados de velar por el bienestar de losciudadanos.
Porque la educación no puede separarse de las políticas de Estado, de las decisiones que toman los gobernantes, porque no se la puede separar del contexto histórico y social, esto como se verá reflejado en este escrito, en donde se evidencia los avances y retrocesos en materia educativa.
Si nos remontamos al 1810, en medio de las luchas independistas, los hispanistas y los partidarios deInglaterra, y debido a las luchas de los patriotas que da por resultado el primer Gobierno Patrio, se impone una educación republicana, con una mirada cívica. La difusión de los planes educativos, lo hizo el diario “La Gaceta”. En la educación se adaptan métodos foráneos con la visión republicana.
Se hace una unificación del Sistema Educativo, se leen obras de Rousseau, como el “Contrato Social”,se da importancia a la tarea de educar, mejorando los salarios docentes y su función de enseñar.
En el periodo de la presidencia de Bernardino Rivadavia, (1821-1827) en donde se dio la división política del país, y tratando de modernizarlo desde lo político, económico y social, siguiendo un modelo europeo, se crean escuelas primarias en todo el país.
Se da gran importancia a las ciencias, serealizan investigaciones desde lo jurídico y social y se crea la Universidad de Buenos Aires (12 de agosto de 1821). Se da impulso a la educación primaria con el lema “Un maestro por escuela”, usando en sus prácticas pedagógicas el Sistema Lancasteriano, que tenía como característica fundamental “el enseñar todo a todos”, con la ayuda de los alumnos Monitores, que eran los alumnos más aventajadosde la clase, ayudaban a sus pares.
Se crea también la Inspección de escuelas, se hace un Censo Escolar, y se dictan normas sobre el Magisterio.
En el periodo Rosista, (1828-1852) debido a la convulsión del país por las guerras entre unitarios y federales, tratando de evitar la disgregación del país, se toma como objetivo educativo la enseñanza en pos del beneficio del Estado.
Se cierranescuelas, se limita el cupo de alumnos, se retrasan los sueldos docentes, se elimina el Método de estudio Lancasteriano. Las escuelas eran custodiadas por la policía, y es donde se dio un gran retroceso en la educación pública y primaria.
En el Periodo de Reorganización Nacional 1852-1880, y después del Pacto de San Nicolás, que preparó el Congreso Constituyente, se sanciona la Constitución Nacionalde 1853.
En lo educativo, se fomenta la educación primaria, se crean escuelas medias, escuelas normales, donde los alumnos reciben una enseñanza enciclopedista.
En cuanto a los colegios Nacionales se fundaron para formar los nuevos líderes.
Se traen docentes del extranjero, para la enseñanza en especial en las escuelas Normales, en nuestra provincia, arriban docentes estadounidenses
Sesanciona la Ley de Educación Común en 1875, en donde aparece la obligatoriedad de la enseñanza.
En el Periodo, conocido como Periodo Globalizado de 1880-1930, se busca de lograr la paz, y lograr una transformación, en búsqueda de “formar al ciudadano”, fomentando la educación superior. Se organiza el primer Congreso Pedagógico Nacional, y se fomenta la educación primaria, en donde el Estado se hacecargo de la misma.
Se sanciona la Ley 1420, conocida como Ley Láinez, 1905, en donde se establece la enseñanza primaria, gratuita, laica y obligatoria.
Se fundan escuelas primarias, secundarias, normales, industriales, de artes y oficios. Lo que para algunos historiadores, facilitaba la formación de la mano de obra, que serviría a las clases más adineradas, puesto que había concentración de...