Educacion en derechos humnos
Páginas: 10 (2481 palabras)
Publicado: 2 de marzo de 2012
LOS DERECHOS HUMANOS EN EDUCACIÓN
INTRODUCCION
En el presente ensayo se abordara el análisis de los derechos humanos en la educación, desde dos puntos de vista el primero que tiene que ver con los instrumentos internacionales y nacionales de impulso y respeto a este derecho, convenciones, tratados, y el segundo sobre el marco regulatorio y jurídico que se aplica en nuestro país, parapoder llevar a cabo esta educación.
El trabajo se centrara en primer lugar a la forma en que se entiende a la educación como un derecho humano, y que se busca por los gobiernos el cumplimiento de objetivos y las tareas que cada uno deberá realizar para poder lograrlos. Se analizará de manera general el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, por medio del cual seestablece la educación como un derecho, la convención de los derechos de los niños, y la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley General de Educación que establece de manera especifica los lineamientos para su aplicación. Se revisara la reforma constitucional del 10 de Junio del 2011, las modificaciones hechas en el titulo primero de la constitución y al articulo 3º enparticular por tratarse del tema en educación.
Y por otro lado se abordara los derechos humanos dentro del currículo, desde el nivel básico, primaria y secundaria y nivel superior.
Que y como se implementa desde el ámbito educativo, el presente trabajo presentara aspectos en secundaria, destacando se relevancia e importancia que tienen y deberán tener en los próximos años. Es por elloimportante que se pueda ampliar y difundir el conocimiento de los derechos humanos y su aplicación en todos los ámbitos de acción.
INDICE
Los derechos humanos y educación en el ámbito internacional.
Derechos humanos en la educación secundaria en México.
Los derechos humanos y educación en el ámbito internacional.
Para promover la educación basada en derechos humanos esnecesario conocer cuales son los convenios, pactos o tratados que establecen un desarrollo educativo basado en derechos humanos, la forma en que se estipula su ejecución y hasta que punto nuestro país se “compromete” a implementar este tipo de educación.
El Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y culturales, en la resolución 2200 A (XXI) aprobada por la asamblea general enfecha de 16 de diciembre de 1966, establece en el artículo 13 lo siguiente:
“Articulo 13.
1.- Los estados partes en el presente Pacto reconocen el derecho de toda persona a la educación. Convienen en que la educación debe orientarse hacia el pleno desarrollo de la personalidad humana y el sentido de su dignidad y debe fortalecer el respeto por los derechos humanos y las libertadesfundamentales…
2.- Los estados partes en el presente Pacto reconocen que, con objeto de lograr el pleno ejercicio de este derecho:
a) La enseñanza primaria debe ser obligatoria y asequible a todos gratuitamente.
b) La enseñanza secundaria, en sus diferentes formas, incluso la enseñanza técnica y profesional, debe ser generalizada y hacerse accesible a todos, por cuantos medios sean apropiados, y enparticular por la implantación progresiva de la enseñanza gratuita.
c) la enseñanza superior debe hacerse igualmente accesible a todos, sobre la base de la capacidad de cada uno, por cuantos medios sean apropiados y en particular por la implantación progresiva de la educación gratuita.
d) …
e) …”
En este Pacto como lo estudiamos en el diplomado establece el derecho de toda persona a laeducación en sus diferentes modalidades y la orientación que se debe dar a ella así como las características que deben establecerse para lograr su objeto, sin embargo en el articulo 2 en el apartado primero dice: “Cada uno de los estados Partes en el presente Pacto se comprometen a adoptar medidas, tanto por separado como mediante la asistencia y la cooperación internacionales, especialmente...
INTRODUCCION
En el presente ensayo se abordara el análisis de los derechos humanos en la educación, desde dos puntos de vista el primero que tiene que ver con los instrumentos internacionales y nacionales de impulso y respeto a este derecho, convenciones, tratados, y el segundo sobre el marco regulatorio y jurídico que se aplica en nuestro país, parapoder llevar a cabo esta educación.
El trabajo se centrara en primer lugar a la forma en que se entiende a la educación como un derecho humano, y que se busca por los gobiernos el cumplimiento de objetivos y las tareas que cada uno deberá realizar para poder lograrlos. Se analizará de manera general el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, por medio del cual seestablece la educación como un derecho, la convención de los derechos de los niños, y la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley General de Educación que establece de manera especifica los lineamientos para su aplicación. Se revisara la reforma constitucional del 10 de Junio del 2011, las modificaciones hechas en el titulo primero de la constitución y al articulo 3º enparticular por tratarse del tema en educación.
Y por otro lado se abordara los derechos humanos dentro del currículo, desde el nivel básico, primaria y secundaria y nivel superior.
Que y como se implementa desde el ámbito educativo, el presente trabajo presentara aspectos en secundaria, destacando se relevancia e importancia que tienen y deberán tener en los próximos años. Es por elloimportante que se pueda ampliar y difundir el conocimiento de los derechos humanos y su aplicación en todos los ámbitos de acción.
INDICE
Los derechos humanos y educación en el ámbito internacional.
Derechos humanos en la educación secundaria en México.
Los derechos humanos y educación en el ámbito internacional.
Para promover la educación basada en derechos humanos esnecesario conocer cuales son los convenios, pactos o tratados que establecen un desarrollo educativo basado en derechos humanos, la forma en que se estipula su ejecución y hasta que punto nuestro país se “compromete” a implementar este tipo de educación.
El Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y culturales, en la resolución 2200 A (XXI) aprobada por la asamblea general enfecha de 16 de diciembre de 1966, establece en el artículo 13 lo siguiente:
“Articulo 13.
1.- Los estados partes en el presente Pacto reconocen el derecho de toda persona a la educación. Convienen en que la educación debe orientarse hacia el pleno desarrollo de la personalidad humana y el sentido de su dignidad y debe fortalecer el respeto por los derechos humanos y las libertadesfundamentales…
2.- Los estados partes en el presente Pacto reconocen que, con objeto de lograr el pleno ejercicio de este derecho:
a) La enseñanza primaria debe ser obligatoria y asequible a todos gratuitamente.
b) La enseñanza secundaria, en sus diferentes formas, incluso la enseñanza técnica y profesional, debe ser generalizada y hacerse accesible a todos, por cuantos medios sean apropiados, y enparticular por la implantación progresiva de la enseñanza gratuita.
c) la enseñanza superior debe hacerse igualmente accesible a todos, sobre la base de la capacidad de cada uno, por cuantos medios sean apropiados y en particular por la implantación progresiva de la educación gratuita.
d) …
e) …”
En este Pacto como lo estudiamos en el diplomado establece el derecho de toda persona a laeducación en sus diferentes modalidades y la orientación que se debe dar a ella así como las características que deben establecerse para lograr su objeto, sin embargo en el articulo 2 en el apartado primero dice: “Cada uno de los estados Partes en el presente Pacto se comprometen a adoptar medidas, tanto por separado como mediante la asistencia y la cooperación internacionales, especialmente...
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