Educacion en el perù
Páginas: 16 (3967 palabras)
Publicado: 26 de junio de 2014
Índice nºpag.
INTRODUCCION ……………………………………………………………….... 3
EDUCACION-EDUCACION …………………………………………………… 4
EDUCACION INCAICA ……………………………………………………….. 5
EDUCACION COLONIAL ………………………………………………………8
EDUCACION EN LA REPUBLICA ……………………………………………… 9
EDUCACION EN LATINOAMERICA …………………………………………. 10
SISTEMA EDUCATIVO EN ELPERU………………………………………………. 11
TIPOS DE EDUCACIÓN ………………………………………………………….. 12
RESULTADOS DE LA ECE 2013 ………………………………………………..... 13
RESULTADOS PISA 2013 …………………………………………………………..16
ESTADO ACTUAL DE LA EDUCACION EN EL PERU ………………………. 17
CONCLUSIONES …………………………………………………………………. 19
LA EDUCACIÓN
Introducción:
La educación es como la medición de la calidad yla evaluación de los resultados del aprendizaje; los esfuerzos por mejorar la capacidad; y la aplicación de estrategias para mejorar la equidad y el rendimiento interno del sistema educativo.
Una de las problemáticas principales con que se enfrentan las políticas públicas en el sector de la educación en la actualidad es la falta de conocimientos de cómo se concibe y se organiza el sistema educativo peruano, eldesconocimiento real de lo que es una institución educativa y el cómo mejorar y garantizar el camino de los estudiantes por el sistema.
Se insiste en los beneficios de tener instituciones completas que ofrezcan todos los grados de la escolaridad preescolar, básica y media. Pero hay también fuertes evidencias de que no es tarea fácil determinar las integraciones institucionales más adecuadas paralograr tal oferta y mucho menos gestionar en la práctica dicha integración.
Ante todo la presente monografía pretende dar a conocer como se define y organiza la educación sus indicadores de progreso realzar la razón de ser de la institución como espacio de aprendizaje y de socialización de los estudiantes. Para que ese principio orientador no se pierda en el transcurso del cambio, generado por laintegración, proponemos hacer un alto en el camino con el propósito de reflexionar sobre la manera en que se está viviendo el proceso de la educación.
CONCEPTO:
La palabra educación procede del latíneducere 'sacar, extraer' o educare 'formar, instruir') lo importante es que educere etimológicamente significa el promover al desarrollo (intelectual y cultural) del educando, esdecir desarrollardesde las propias potencialidades psíquicas y cognitivas del educando el intelecto y el conocimiento haciendo en tal proceso activo al educando (o educanda según sea el género). Por tal motivo es muy importante diferenciar la educación de la forzada e inculcada instrucción o del adoctrinamiento.
EL ser humano es un sujeto activo que en gran medida se guía por la inducción o incluso tambiéndel razonamiento abductivo, aunque principalmente por la deducción, en cambio el sujeto de la instrucción o de un adoctrinamiento es aquel que solo repite la información (ya sea correcta o ya sea errónea) que se le inculca. Es decir, la genuina educación es un aprendizaje abierto que va más allá de esquemas preconcebidos y que tiende a favorecer el desarrollo de la conciencia,la razón e inteligencia de cada educando y con éstas cualidades el mejor desempeño de cada persona educada para llevar a cabo en lo posible su óptima forma de vivir.
La educación es un proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues esta presente en todas nuestras acciones y actitudes.
El proceso devinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos procesos de socialización formal de los individuos de una sociedad.
EDUCACIÓN INCAICA:
Está demostrada la...
Índice nºpag.
INTRODUCCION ……………………………………………………………….... 3
EDUCACION-EDUCACION …………………………………………………… 4
EDUCACION INCAICA ……………………………………………………….. 5
EDUCACION COLONIAL ………………………………………………………8
EDUCACION EN LA REPUBLICA ……………………………………………… 9
EDUCACION EN LATINOAMERICA …………………………………………. 10
SISTEMA EDUCATIVO EN ELPERU………………………………………………. 11
TIPOS DE EDUCACIÓN ………………………………………………………….. 12
RESULTADOS DE LA ECE 2013 ………………………………………………..... 13
RESULTADOS PISA 2013 …………………………………………………………..16
ESTADO ACTUAL DE LA EDUCACION EN EL PERU ………………………. 17
CONCLUSIONES …………………………………………………………………. 19
LA EDUCACIÓN
Introducción:
La educación es como la medición de la calidad yla evaluación de los resultados del aprendizaje; los esfuerzos por mejorar la capacidad; y la aplicación de estrategias para mejorar la equidad y el rendimiento interno del sistema educativo.
Una de las problemáticas principales con que se enfrentan las políticas públicas en el sector de la educación en la actualidad es la falta de conocimientos de cómo se concibe y se organiza el sistema educativo peruano, eldesconocimiento real de lo que es una institución educativa y el cómo mejorar y garantizar el camino de los estudiantes por el sistema.
Se insiste en los beneficios de tener instituciones completas que ofrezcan todos los grados de la escolaridad preescolar, básica y media. Pero hay también fuertes evidencias de que no es tarea fácil determinar las integraciones institucionales más adecuadas paralograr tal oferta y mucho menos gestionar en la práctica dicha integración.
Ante todo la presente monografía pretende dar a conocer como se define y organiza la educación sus indicadores de progreso realzar la razón de ser de la institución como espacio de aprendizaje y de socialización de los estudiantes. Para que ese principio orientador no se pierda en el transcurso del cambio, generado por laintegración, proponemos hacer un alto en el camino con el propósito de reflexionar sobre la manera en que se está viviendo el proceso de la educación.
CONCEPTO:
La palabra educación procede del latíneducere 'sacar, extraer' o educare 'formar, instruir') lo importante es que educere etimológicamente significa el promover al desarrollo (intelectual y cultural) del educando, esdecir desarrollardesde las propias potencialidades psíquicas y cognitivas del educando el intelecto y el conocimiento haciendo en tal proceso activo al educando (o educanda según sea el género). Por tal motivo es muy importante diferenciar la educación de la forzada e inculcada instrucción o del adoctrinamiento.
EL ser humano es un sujeto activo que en gran medida se guía por la inducción o incluso tambiéndel razonamiento abductivo, aunque principalmente por la deducción, en cambio el sujeto de la instrucción o de un adoctrinamiento es aquel que solo repite la información (ya sea correcta o ya sea errónea) que se le inculca. Es decir, la genuina educación es un aprendizaje abierto que va más allá de esquemas preconcebidos y que tiende a favorecer el desarrollo de la conciencia,la razón e inteligencia de cada educando y con éstas cualidades el mejor desempeño de cada persona educada para llevar a cabo en lo posible su óptima forma de vivir.
La educación es un proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues esta presente en todas nuestras acciones y actitudes.
El proceso devinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos procesos de socialización formal de los individuos de una sociedad.
EDUCACIÓN INCAICA:
Está demostrada la...
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