EDUCACION EN MEXICO POR LA HISTORIA
Páginas: 47 (11647 palabras)
Publicado: 20 de junio de 2014
CAPÍTULO II
Desarrollo Histórico de la Educación en
México
La Educación en México hasta 19U0.
La Educación Prehispánica
No existe un criterio unificado entre los investigadores acerca de los orígenes del hombre en América. Sin embargo, lo más verosímil, empero, es que éste no fue autóctono, sino que llegó al Nuevo Mundo porel estrecho de Behring, en una de las grandes inmigraciones asiáticas en la época paleolítica de los tiempos prehistóricos.
Otra teoría, acerca de los orígenes de la población americana, es la del sabio Florentino Ameghino, según la cual la cuna de la raza humana estuvo en América.1
El francés Paul Rivet ha lanzado otra hipótesis, que trata de fundaren consideraciones filológicas. Sustenta la idea de una inmigración en América del Sur, procedente de Australia.2
Para los efectos de este estudio, el interés se centra en que una vez dentro del Continente Americano, la nutrida inmigración se fue dispersando por todos los lugares, en busca de regiones ricas en fauna y flora. Así se iniciaron los tiemposprehistóricos, en estas tierras. Los indo americanos llevaban una existencia nómada y la tribu era su forma de vida política y social.
González Blackaller establece que esta época comprende desde el doblamiento
primitivo de América hasta la iniciación del primer Horizonte Cultural.
1 González, Blanckaller. . Bosquejo histórico de laEducación en M éxico. Primera parte antigüedad y
colonia. 1ª. ed., D.E. Herrero y Cia., México 1951, p. 24
2 Ibídem, p. 26
Dado los datos proporcionados por las ciencias históricas parece deducirse que los primeros hombres que penetraron a la América traían un equipo cultural rudimentario, correspondiente al paleolítico superior. “Sabían hacer fuego, fabricaban raspadores,cuchillos, aplanadoras y puntas de lima de piedra o pedernal. Probablemente se vestían con pieles, recolectaban frutos, semillas y raíces; seguían a las manadas de los animales, de los que se alimentaban, etc.” 3
Francisco Larroyo en su libro Historia Comparada de la Educación en México menciona que la vida de la educación se manifiesta, como la de los territorios todos de la cultura, a manera deun desenvolvimiento. Para comprender cada una de sus etapas, es necesario situar una a una de éstas dentro de la trayectoria compleja de los acontecimientos de que forman parte, comparándolas con los períodos precedentes.
En los pueblos sedentarios la vida educativa adquiere formas nuevas e inusitadas, todo ello en desarrollo paralelo de una evolución progresiva que supone, entre otras cosas,una embrionaria conciencia del tiempo.
Los pueblos sedentarios aprovechan cada vez mejor las ventajas que reporta el convivir en un mismo lugar, ya que este proporciona al hombre sustento y habitación; además, una convivencia estable de los hombres, esto da como resultado la idea de la propiedad de la tierra. Surgen por lo tanto, clases sociales, que permiten una más orgánica y eficazinfluencia política-económica sobre los individuos y sobre los grupos o pueblos circunvecinos y se inventa una rudimentaria escritura jeroglífica, que señala el advenimiento de los tiempos protohistóricos. La escritura es para la vida intelectual, como la agricultura lo es para la existencia económica de los pueblos.
Por lo que concierne a la educación en los pueblos porto-históricossurge una idea, acerca de la influencia sobre la prole a fin de que ésta adquiera los usos y destrezas, las costumbres y los conocimientos de los adultos. Se trata como lo menciona Francisco Larroyo4 en una embrionaria educación intencionada, que, al correr de poco tiempo, traerá consigo la necesidad y propósito de organizarla en formas adecuadas y
permanentes,...
CAPÍTULO II
Desarrollo Histórico de la Educación en
México
La Educación en México hasta 19U0.
La Educación Prehispánica
No existe un criterio unificado entre los investigadores acerca de los orígenes del hombre en América. Sin embargo, lo más verosímil, empero, es que éste no fue autóctono, sino que llegó al Nuevo Mundo porel estrecho de Behring, en una de las grandes inmigraciones asiáticas en la época paleolítica de los tiempos prehistóricos.
Otra teoría, acerca de los orígenes de la población americana, es la del sabio Florentino Ameghino, según la cual la cuna de la raza humana estuvo en América.1
El francés Paul Rivet ha lanzado otra hipótesis, que trata de fundaren consideraciones filológicas. Sustenta la idea de una inmigración en América del Sur, procedente de Australia.2
Para los efectos de este estudio, el interés se centra en que una vez dentro del Continente Americano, la nutrida inmigración se fue dispersando por todos los lugares, en busca de regiones ricas en fauna y flora. Así se iniciaron los tiemposprehistóricos, en estas tierras. Los indo americanos llevaban una existencia nómada y la tribu era su forma de vida política y social.
González Blackaller establece que esta época comprende desde el doblamiento
primitivo de América hasta la iniciación del primer Horizonte Cultural.
1 González, Blanckaller. . Bosquejo histórico de laEducación en M éxico. Primera parte antigüedad y
colonia. 1ª. ed., D.E. Herrero y Cia., México 1951, p. 24
2 Ibídem, p. 26
Dado los datos proporcionados por las ciencias históricas parece deducirse que los primeros hombres que penetraron a la América traían un equipo cultural rudimentario, correspondiente al paleolítico superior. “Sabían hacer fuego, fabricaban raspadores,cuchillos, aplanadoras y puntas de lima de piedra o pedernal. Probablemente se vestían con pieles, recolectaban frutos, semillas y raíces; seguían a las manadas de los animales, de los que se alimentaban, etc.” 3
Francisco Larroyo en su libro Historia Comparada de la Educación en México menciona que la vida de la educación se manifiesta, como la de los territorios todos de la cultura, a manera deun desenvolvimiento. Para comprender cada una de sus etapas, es necesario situar una a una de éstas dentro de la trayectoria compleja de los acontecimientos de que forman parte, comparándolas con los períodos precedentes.
En los pueblos sedentarios la vida educativa adquiere formas nuevas e inusitadas, todo ello en desarrollo paralelo de una evolución progresiva que supone, entre otras cosas,una embrionaria conciencia del tiempo.
Los pueblos sedentarios aprovechan cada vez mejor las ventajas que reporta el convivir en un mismo lugar, ya que este proporciona al hombre sustento y habitación; además, una convivencia estable de los hombres, esto da como resultado la idea de la propiedad de la tierra. Surgen por lo tanto, clases sociales, que permiten una más orgánica y eficazinfluencia política-económica sobre los individuos y sobre los grupos o pueblos circunvecinos y se inventa una rudimentaria escritura jeroglífica, que señala el advenimiento de los tiempos protohistóricos. La escritura es para la vida intelectual, como la agricultura lo es para la existencia económica de los pueblos.
Por lo que concierne a la educación en los pueblos porto-históricossurge una idea, acerca de la influencia sobre la prole a fin de que ésta adquiera los usos y destrezas, las costumbres y los conocimientos de los adultos. Se trata como lo menciona Francisco Larroyo4 en una embrionaria educación intencionada, que, al correr de poco tiempo, traerá consigo la necesidad y propósito de organizarla en formas adecuadas y
permanentes,...
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