Educacion En Mexico

Educacion
Monografias.com > Educacion
Descargar
Imprimir
Comentar
Ver trabajos relacionados
Modelos Pedagógicos: Hacia una escuela del desarrollo integral
Enviado por alexortiz2004
Anuncios Google
Microsoft® Office 365
Prueba Gratis Microsoft® Office Mira las Soluciones de Negocios ya! www.microsoft.com/office365
Dificultades Aprendizaje
Maestría en Dif. de Aprendizaje.Homologado. Inicio Feb.2012 www.isep.es
Educacion Preescolar
Estudia Preescolar desde tu casa, en forma práctica y económica. InstitutoMaurer.com.mx/Preescolar

Algunas definiciones consultadas al respecto
Hacia una comprensión del concepto modelo pedagógico
Modelo pedagógico
Los modelos pedagógicos constituyen paradigmas para el contexto educacional
Presupuestos teóricos y metodológicos parala elaboración de los modelos pedagógicos
Principios que debe asumir una pedagogía humanista y desarrolladora
Breve caracterización de algunos paradigmas educativos
La escuela nueva
La tecnología educativa
La escuela del desarrollo integral
Al personal docente se le exige la dirección científica del proceso pedagógico. Sin embargo la práctica de la educación refleja algún nivel deimprovisación del docente y un ajuste a las particularidades de los sujetos de la educación.
Quienes somos responsables de la dirección de este proceso, no siempre estamos lo suficientemente claros de nuestros propios objetivos y las diferentes vías que conducen al éxito.
El proceso pedagógico por sus múltiples funciones y condicionamientos es complejo, necesita ser pensado diseñado con anterioridad demanera que se pueda predecir las modificaciones y transformaciones que propicien su desarrollo.
La historia de la educación demuestra que existen intentos de diseño de procesos educacionales en correspondencia con las condiciones histórico concretas de la época a la que se refiera y en dependencia de las posibilidades que ofrece el desarrollo de la ciencia para el momento actual, aún cuando losmodelos proyectados responden a diferentes niveles de concreción y a partes también diferentes del proceso pedagógico.
¿Bajo qué principios han sido elaborados estos modelos?
¿Qué criterios se han seguido para su construcción?
La ciencia pedagógica no ha trabajado con profundidad este problema. Existen varias definiciones, algunos componentes fundamentales pero difieren en dependencia de laconcepción sobre Pedagogía, sobre proceso pedagógico, sobre personalidad y sobre modelación que se asuma.
La modelación científica nos permite obtener como resultado un modelo que media entre el sujeto y el objeto real que ha sido modelado. La modelación del proceso pedagógico tiene sus propias peculiaridades que hacen diferente su modelo de otros.
La conceptualización de qué es un modelo pedagógico,facilitará identificar, valorar y elaborar modelos pedagógicos con vista a obtener nuevos niveles de eficiencia educativa.
Las exigencias por tanto al personal pedagógico son cada vez mayores en cuanto a su preparación, independencia y creatividad en su desempeño profesional.
Uno de los objetivos más importantes planteado a todo el personal responsabilizado con la educación de nuestros niños yjóvenes consiste en lograr una verdadera dirección científica del proceso pedagógico. Se requiere una sólida preparación no solo en pedagogía sino también en ciencias afines a la educación como la cibernética, la filosofía y la psicología entre otras.
En la práctica existen problemas no resueltos aún como son:
El grado de claridad desde el punto de vista teórico - formal que tienen los docentesde la concepción sobre la relación entre educación - instrucción dentro del proceso pedagógico.
La representación simbólica conceptual de que se parte para organizar el proceso de transmisión de conocimientos que es objeto de apropiación por parte de los estudiantes.
La incidencia de la participación en la construcción teórica de la realidad educativa para dirigirla hacia metas superiores.
La...