Educacion En Roma
Páginas: 2 (358 palabras)
Publicado: 27 de mayo de 2012
EDUCACION EN EL MUNDO HELENISTICO-ROMANO
El modelo de educación griega (Atenas) fue el que se siguió aplicando en el mundo helenístico-romano, pero con algunas diferencias marcadas a comparaciónde Atenas, aquí la educación se centra en cuestiones más literarias, dejando el “cultivo” del cuerpo un poco relegado. El aspecto científico-matemático también esta presente, pues es parte de unacultura general que esta educación quería impartir, una cultura denominada enciclopédica en el sentido de formación multilateral y no especializada.
Se divide en 3 niveles:
• Elemental:
-Lectura
- Escritura
- Un mínimo de aritmética y geometría
- Música y Gimnasia como un complemento
- Conocimientos elementales para cualquier hombre libre, incluso para los esclavos.
• Media:
-Impartida principalmente por un Gramática
- Lecturas y comentarios de los clásicos : Aparición del libro de texto
- Aritmética y geometría elemental: cualidades estéticas
- Teoría Musical yastronomía
• Superior:
- Carácter oratorio
- Literario-retórico
- Se daba tanto en escuelas como con maestros particulares (sofistas)
- En instituciones de alta cultura se daba una convivenciaentre el maestro y grupos de discípulos en un ambiente mas personal
Los 3 niveles tenían métodos didácticos poco alentables a los alumnos, pues se trataba de pesados ejercicios mecánicos y unadisciplina coercitiva; aunque igual de importante el recalcar que eran menos severos en cuanto a la disciplina y mas estrictos en la formación moral, la cual a diferencia de Grecia no estaba a cargo deun pedagogo esclavo, sino a individuos a menudo cultos y estimados que gozaban de mas consideraciones.
Era una educación humanística y no profesional -aunque más tarde se crearían ciertos tipos depreparación profesional- con un carácter utilitario; para los jóvenes era la base indispensable para poder formarse como funcionarios públicos y lograr así desempeñarse como parte de la burocracia...
El modelo de educación griega (Atenas) fue el que se siguió aplicando en el mundo helenístico-romano, pero con algunas diferencias marcadas a comparaciónde Atenas, aquí la educación se centra en cuestiones más literarias, dejando el “cultivo” del cuerpo un poco relegado. El aspecto científico-matemático también esta presente, pues es parte de unacultura general que esta educación quería impartir, una cultura denominada enciclopédica en el sentido de formación multilateral y no especializada.
Se divide en 3 niveles:
• Elemental:
-Lectura
- Escritura
- Un mínimo de aritmética y geometría
- Música y Gimnasia como un complemento
- Conocimientos elementales para cualquier hombre libre, incluso para los esclavos.
• Media:
-Impartida principalmente por un Gramática
- Lecturas y comentarios de los clásicos : Aparición del libro de texto
- Aritmética y geometría elemental: cualidades estéticas
- Teoría Musical yastronomía
• Superior:
- Carácter oratorio
- Literario-retórico
- Se daba tanto en escuelas como con maestros particulares (sofistas)
- En instituciones de alta cultura se daba una convivenciaentre el maestro y grupos de discípulos en un ambiente mas personal
Los 3 niveles tenían métodos didácticos poco alentables a los alumnos, pues se trataba de pesados ejercicios mecánicos y unadisciplina coercitiva; aunque igual de importante el recalcar que eran menos severos en cuanto a la disciplina y mas estrictos en la formación moral, la cual a diferencia de Grecia no estaba a cargo deun pedagogo esclavo, sino a individuos a menudo cultos y estimados que gozaban de mas consideraciones.
Era una educación humanística y no profesional -aunque más tarde se crearían ciertos tipos depreparación profesional- con un carácter utilitario; para los jóvenes era la base indispensable para poder formarse como funcionarios públicos y lograr así desempeñarse como parte de la burocracia...
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