Educacion en venezuela, colombia y brasil

VENEZUELA

En el marco de una situación signada por insalvables contradicciones, causa de todo tipo de injusticias; se fue acrisolando un pensamiento libertario y un sentimiento patriótico. Por su importancia y significación para el campo de la educación, podemos señalar las ideas del Simón Rodríguez, Miguel José Sanz, Andrés Bello y
Simón Bolívar. Sus proposiciones constituyen un verdaderoimpulso hacia la libertad, cargadas
de tensiones conflictivas.
Con su determinación se plantearon cambiar un orden social, que los ahogaba, levantando como
objetivos las ideas de libertad, justicia y felicidad para un pueblo agobiado por tantos años de
tiranía. Se propusieron de esta forma poner fin a tantos años de sufrimientos impuestos por el
poder de una casta, opuesta tercamente alprogreso. Situación que acondicionó el nacimiento de
las aspiraciones de cambio, con sus correspondientes ideas.
La pedagogía científica no puede prescindir del hecho histórico de la educación, la problemática
de la realidad educativa se encuentra seriamente afectada en su manifestación, por la historia.
La historia de la educación -como reflexión significa una elevada conciencia crítica, para ellogro
de sus contenidos, ya que una pedagogía sin historia de la educación es una pedagogía vacía,
estéril.
En el marco de esta reflexión he ido al encuentro de las ideas educativas de Simón Rodríguez,
Miguel José Sanz, Andrés Bello y Simón Bolívar. Ideas que por su significación se han
proyectado más allá del tiempo finito de sus creadores; como precursores de una educación
popular quesuperara los prejuicios de castas, que se fundamentaban en la discriminación racial.

SIMON RODRIGUEZ
Simón Rodríguez, se va a empeñar en producir una visión distinta de la educación, como punto
de partida en la creación de las bases teóricas y prácticas de una educación popular, que fuera
capaz de producir luces y virtudes sociales. Es uno de los hombres que más influyó en la
formulación de lasideas de la recia personalidad de estadista de Simón Bolívar, que lo llevan a
transformarse en el Libertador de cinco Repúblicas Americanas: Venezuela, Colombia, Ecuador,
Perú y Bolivia. Hecho con el cual se encuentra profundamente involucrado Simón Rodríguez,
por su empeño en despertar en su alumno la conciencia por la educación popular, el amor a la
libertad que entraña responsabilidad, asícomo el verdadero significado de la política, a la que
considera el medio para materializar el bien común.
Simón Rodríguez, forja su personalidad enfrentando los perjuicios raciales de su época,
contraponiéndose a los dogmas religiosos que imponían la iglesia católica a la educación:
denunciando los privilegios políticos y sociales que se oponían al cambio de la situación
colonial, generadorade las desajustes presentes en el seno de la sociedad venezolana. Para lograr
sus elevados propósitos, pensaba en la fuerza creadora de la educación, al afirmar: "para tener
República hay que comenzar por hacerlos republicanos, por formar pueblo, por crear una
mentalidad, vamos a formar ciudadanos de un país en crecimiento, vamos a convertirlos en la
gente capaz de realizar esa República, en laescuela".
Nutre sus ideas pedagógicas del pensamiento de Juan Jacobo Rousseau, y se desempeña como
maestro de primeras letras al servicio de la Municipalidad de Caracas, donde ensaya cambiar
aquella educación sin sentido para la vida, de práctica tradicional y aburrida para los niños. Con
éste fin propone un plan de reforma para la escuela de Primeras Letras al Cabildo de Caracas,
dondebosqueja todo su proyecto de renovación al sistema de enseñanza existente; orientándolo a la preparación del ánimo de los niños y hacerlos capaces de todas las empresas; para que de ésta
forma, puedan incorporarse a la plenitud de la vida social.
Piénsese en las cualidades que constituyen la sociabilidad, y se verá que, los hombres deben
prepararse al goce de la ciudadanía, con cuatro especies de...