Educacion especial comunicacion

Atención Educativa de Alumnos con Problemas en la Comunicación
Programa y materiales de apoyo para el estudio
Licenciatura en Educación Especial Tercer semestre

Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales

México, 2006

Atención Educativa de Alumnos con Problemas en la Comunicación 3er semestre fue elaborado por el personal académico de lasep a través de la Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación, que pertenece a la Subsecretaría de Educación Superior; de la Dirección General de Educación Indígena que forma parte de la Subsecretaría de Educación Básica; y de la Coordinación General de Educación Intercultural Bilingüe. En el diseño del programa y en la selección de los materiales se contó tambiéncon la valiosa colaboración de los académicos de las escuelas normales. Reyes S. Tamez Guerra Secretario de Educación Pública Julio Rubio Oca Subsecretario de Educación Superior José Fernando González Sánchez Director General de Educación Superior para Profesionales de la Educación Noemí García García Directora de Desarrollo Académico

María Guadalupe Ambriz Rivera Coordinación editorialCandelaria Cruz Báez Cuidado de la Edición Ana Lucía Castro Ríos Formación Coordinación General de Educación Intercultural Bilingüe Foto de portada

Primera edición, 2006

D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2006 Argentina 28, Centro, C. P.06020, México, D. F. ISBN: Impreso en México Distribución gratuita-prohibiDa su venta

Índice
Presentación Programa Introducción Relación con otrasasignaturas Organización de los contenidos Orientaciones didácticas Sugerencias para la evaluación Bloques temáticos Bloque i. El desarrollo de la comunicación y la función de la escuela para favorecerla Bloque ii. Respuesta educativa a las dificultades que los alumnos pueden presentar en el uso de la lengua oral Bloque iii. Respuesta educativa a las dificultades que los alumnos pueden presentar enel uso de la lengua escrita 21 16 13 9 9 9 10 10 12 13

Materiales de apoyo para el estudio Bloque I. El desarrollo de la comunicación y la función de la escuela para favorecerla
La comunicación y el lenguaje José Ramón Gallardo Ruiz y José Luis Gallego Ortega El lenguaje: bases anatómico-funcionales Julia Castilla Valcárcel La comunicación oral y el aprendizaje Silvia Romero Contreras 55 35 27Bloque II. Respuesta educativa a las dificultades que los alumnos pueden presentar en el uso de la lengua oral
Enseñanza a estudiantes con desórdenesde comunicación Kathleen McConell Fad y Peggy Kipping Trastornos más usuales en el ámbito educativo Matilde García-Valdecasas Medina Alumno con alteraciones del habla I. Trastornosen la articulación: dislalias. Identificación, detección ycriterios de intervención Julia Ibáñez Martínez Alumno con alteraciones del habla II: Disglosiasy disartrias. Identificación, detección y criteriosde intervención Rosa Martínez Ortiz 113 93 83 61

Alumno con alteraciones del habla III. Trastornos de la voz: disfonías. Identificación, detección y criterios de intervención María Dolores Castro Fernández Alumno con alteraciones del habla IV. Trastornosde la fluidez: disfemias. Identificación, detección y criterios de intervención Miguel Muñoz Cabello Alumno con alteraciones del lenguaje II.El retardo afásico versus afasia-disfasia. Identificación, detección y criterios de intervención Mariano Machuca Aceituno Propuestas para transformar la dinámica del aula Silvia Romero Contreras 163 141 129 121

Bloque III. Respuesta educativa a lasdificultades que los alumnos pueden presentar en el uso de la lengua escrita
Alteraciones del lenguaje escrito Silvia Defior Citoler y Rolando Ortúzar Sanz Estrategias de intervención en los problemasde lectura Emilio Sánchez Problemas de comprensión lectora: evaluacióne intervención Jesús Alonso Tapia y Núria Carriedo López Las estrategias de enseñanza-aprendizajeen la escritura Anna Camps Mundó y...