educacion especial- tema de estudio
Páginas: 15 (3703 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2014
TEMA DE ESTUDIO
El presente tema de Estudio surgió debido a mi preocupación por el alto índice de alumnos que aún no han consolidado la Lecto Escritura en la Escuela Primaria “José María Morelos” de la comunidad de Santiago Suchilquitongo, Etla.
Es necesario conocer el contexto en el que estos alumnos han crecido pues de esta manera lograremos entender la razón del rezago en el que se hanquedado estancados. La cultura lectora de esta comunidad es pobre, hay mucha analfabetización provocando en las nuevas generaciones la falta de interés por la lectura.
Los dos arcos imponentes que te reciben a la entrada del pueblo dejan ver la majestuosidad de sus construcciones hechas de cantera extraída del suelo de este lugar, en el que la mayoría de los habitantes trabajan largas jornadassin tener el suficiente tiempo para dar atención a hijos y apoyarlos en sus tareas escolares.
En la comunidad se observa que hay una cultura en cuanto a mantener limpio el pueblo, hay basureros en puntos estratégicos, además que se usan carteles para emitir ese mensaje a sus pobladores, eso es una herramienta para que los alumnos se motiven a saber escribir y así participar con su comunidad en eseaspecto.
La Escuela Primaria “José María Morelos”, atiende a una población aproximada de 230 alumnos, distribuidos en 12 grupos, A Y B para cada grado. El personal docente y no docente lo componen: el Director, 12 maestros de grupo, un maestro de Educación Física, una maestra de Cómputo, una maestra de Educación Especial, una secretaria y dos intendentes. El comité de padres de Familiatiene una gran influencia en el funcionamiento de la escuela, por lo general se ven inmersos en todo tipo de actividades realizadas.
Las escuelas tienen exigencias de asistencia y puntualidad rigiéndose por un horario de entrada es a las 8:00 a.m., sin ningún minuto de tolerancia, al toque del timbre se cierra la puerta de entrada y la vuelven a abrir diez minutos después para aquellos alumnos alos cuales se les hizo tarde, después de esto la puerta queda cerrada durante todo el día, porque si no se hace así, los padres entran y se quedan mucho tiempo dentro de las instalaciones, lo que dificulta la concentración de los alumnos.
Los padres de familia se inmiscuyen mucho en los asuntos escolares y las decisiones que corresponde tomar específicamente a los maestros que aquí laboran, haypadres que muestran inconformidad debido a la jornada de lucha magisterial en la cual se ha estado participando y se mantuvieron en paro masivo durante casi dos meses, los padres han tomado una actitud de descontento y apatía hacia el trabajo docente, no permiten la realización de eventos culturales o festividades, mencionan que los maestros ya han perdido mucho tiempo, sus actitudes muchas vecesno son las correctas hay padres quienes ni siquiera contestan un saludo.
La U.S.A.E.R. (Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación Regular) integrada en esta Primaria, atiende a los alumnos quienes presentan Necesidades Educativas Especiales con o sin Discapacidad, buscando la inclusión dentro de los diferentes contextos en los que se desenvuelve esos alumnos, quienes sufren la discriminación, lasburlas o los abusos de personas quienes no tienen una sensibilidad hacia ésta clase más desprotegida.
El trabajo es integrado, cada uno de los actores que participan en el trabajo de la U.S.A.E.R es el correcto, se involucran y buscan conseguir los frutos deseados, buscan los medios, las formas y las actividades que ayuden a que los alumnos logren adquirir los aprendizajes esperados.
Objetode reflexión
El siguiente apartado fue hecho basándonos en un proceso anterior donde realizamos la reseña de los alumnos, mapeos y cuadros de análisis describiendo las características físicas, áreas educativa, psicológica, social y psicopedagógica para poder determinar cuáles son los casos que requieren mayor atención.
La U.S.A.E.R atiende a 16 alumnos con diferentes dificultades, buscando...
El presente tema de Estudio surgió debido a mi preocupación por el alto índice de alumnos que aún no han consolidado la Lecto Escritura en la Escuela Primaria “José María Morelos” de la comunidad de Santiago Suchilquitongo, Etla.
Es necesario conocer el contexto en el que estos alumnos han crecido pues de esta manera lograremos entender la razón del rezago en el que se hanquedado estancados. La cultura lectora de esta comunidad es pobre, hay mucha analfabetización provocando en las nuevas generaciones la falta de interés por la lectura.
Los dos arcos imponentes que te reciben a la entrada del pueblo dejan ver la majestuosidad de sus construcciones hechas de cantera extraída del suelo de este lugar, en el que la mayoría de los habitantes trabajan largas jornadassin tener el suficiente tiempo para dar atención a hijos y apoyarlos en sus tareas escolares.
En la comunidad se observa que hay una cultura en cuanto a mantener limpio el pueblo, hay basureros en puntos estratégicos, además que se usan carteles para emitir ese mensaje a sus pobladores, eso es una herramienta para que los alumnos se motiven a saber escribir y así participar con su comunidad en eseaspecto.
La Escuela Primaria “José María Morelos”, atiende a una población aproximada de 230 alumnos, distribuidos en 12 grupos, A Y B para cada grado. El personal docente y no docente lo componen: el Director, 12 maestros de grupo, un maestro de Educación Física, una maestra de Cómputo, una maestra de Educación Especial, una secretaria y dos intendentes. El comité de padres de Familiatiene una gran influencia en el funcionamiento de la escuela, por lo general se ven inmersos en todo tipo de actividades realizadas.
Las escuelas tienen exigencias de asistencia y puntualidad rigiéndose por un horario de entrada es a las 8:00 a.m., sin ningún minuto de tolerancia, al toque del timbre se cierra la puerta de entrada y la vuelven a abrir diez minutos después para aquellos alumnos alos cuales se les hizo tarde, después de esto la puerta queda cerrada durante todo el día, porque si no se hace así, los padres entran y se quedan mucho tiempo dentro de las instalaciones, lo que dificulta la concentración de los alumnos.
Los padres de familia se inmiscuyen mucho en los asuntos escolares y las decisiones que corresponde tomar específicamente a los maestros que aquí laboran, haypadres que muestran inconformidad debido a la jornada de lucha magisterial en la cual se ha estado participando y se mantuvieron en paro masivo durante casi dos meses, los padres han tomado una actitud de descontento y apatía hacia el trabajo docente, no permiten la realización de eventos culturales o festividades, mencionan que los maestros ya han perdido mucho tiempo, sus actitudes muchas vecesno son las correctas hay padres quienes ni siquiera contestan un saludo.
La U.S.A.E.R. (Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación Regular) integrada en esta Primaria, atiende a los alumnos quienes presentan Necesidades Educativas Especiales con o sin Discapacidad, buscando la inclusión dentro de los diferentes contextos en los que se desenvuelve esos alumnos, quienes sufren la discriminación, lasburlas o los abusos de personas quienes no tienen una sensibilidad hacia ésta clase más desprotegida.
El trabajo es integrado, cada uno de los actores que participan en el trabajo de la U.S.A.E.R es el correcto, se involucran y buscan conseguir los frutos deseados, buscan los medios, las formas y las actividades que ayuden a que los alumnos logren adquirir los aprendizajes esperados.
Objetode reflexión
El siguiente apartado fue hecho basándonos en un proceso anterior donde realizamos la reseña de los alumnos, mapeos y cuadros de análisis describiendo las características físicas, áreas educativa, psicológica, social y psicopedagógica para poder determinar cuáles son los casos que requieren mayor atención.
La U.S.A.E.R atiende a 16 alumnos con diferentes dificultades, buscando...
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