Educacion especial

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º Año

ÍNDICE

Contenidos Pág.

Introducción…………………………………………………………………………………………………………………………3
Desarrollo ……………………………………………………………………………………………………………………………4
Conclusión………………………………………………………………………………………………………………………………9Bibliografía………………………………………………………………………………………………………………………10

Introducción

La política nacional de educación especial tiene como temas a tratar la evolución de la Educación Especial en Chile, principalmente el Marco de referencia conceptual de la Política de Educación Especial, los Principios de la Política de la Educación Especial, los Objetivos de la Política de la Educación Especial y Líneas estratégicas y acciones a impulsar 2006-2010.

“La Política Nacional de Educación Especial es expresión cabal delcompromiso de una educación de calidad para todos. Inspira la motivación ética de apoyar a los alumnos con mayores dificultades y a sus familias. Impulsando la convicción de que estos alumnos poseen muchas capacidades que es necesario potenciar y para esto hay Mejorar la educación especial y hacer posible el derecho a la educación de todos sin exclusiones, constituye un desafío colectivo detransformación y de cambio cultural en nuestra sociedad”.

1. Realice una línea de la educación especial en chile.



2005: evaluación de la matrícula de la
integración escolar y de las escuelas especiales
Integración escolar y de las escuelaespecial en
Chile.
96/2004: pasantías internacionales en temática escolar.
2003: entrega a aulas de material didáctico.
2001: jornada con las familias para informar proceso
educativo.
1999: formalización de aulashospitalarias
1998: adaptación sist. Braile a textos escolares.
1998: reconocimiento de las esc. Especiales con autismo.
1998: el estado entrega recursos financieros a las escuelas
Especiales y establecimientos con integración
1994 promulgación ley 19.284
1990: reforma educacional1990: aprobación de planes y programas para las dist. Discapacidades
1980: incorporación enseñanza regular de alumnos con disc. Mental
1978: informe Warnock
1974: instituciones privadas crean escuelas especiales
1966: creación de postítulos de audición, lenguaje y visión
1964: creación centro de formación de especialistasen deficiencia Mental
1960: Instauración en el ministerio de la cap. Técnica para atender a los
alumnos con discapacidad

2. Explique según su perspectiva (puede abordar fuentes bibliográficas) cada principio de la educación especial.
La educación es un derecho para todos.

Según Declaración Universal de los Derechos Humanos, Art. 26

“Toda persona tiene derecho a laeducación”.
Y por supuesto que debe ser de esta forma ya que no tan sólo Chile, tiene una población con diferencias económicas notables, las cuales afectan aquellos que solo poseen la cantidad justa para alimentarse y abastecer sus necesidades básicas. Además debe ser obligatoria, no deben existir niños (as) en sus hogares sin saber leer ni escribir, sin conocer el respeto a los derechos humanos y alas libertades fundamentales, de esta manera podrán se encontraran integrados a la sociedad.
También se deja claro que la educación es para todos sin discriminación alguna.

La diversidad es una fuente de riqueza para el desarrollo y aprendizaje de las comunidades educativas.

Educar para la diversidad, es intentar...
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