educacion especial

INTRODUCCION.

La educación como hecho inmanente al ser humano, ha significado, junto con el trabajo, un factor esencial en la superación de condiciones elementales de vida y en la construcción de nuevas realidades que permitan una existencia más digna.
Al avanzar el hombre en su proceso de humanización, acompañado de la creación de nuevas necesidades, ocasionadas por modos de vida nuevos, seve en la obligación de desarrollar un pensamiento divergente, el cual lo logra a través de incipientes procesos educativos, que lo conducen a ir, progresivamente, conformando estructuras formativas, las cuales culminan en la hoy denominada escuela.
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
motrcidad fina

Cuando nos referimos a la motricidad, estamos tratando de un tema que es estudiado entodos los niveles y en cualquier localidad, ya que desde muy temprana edad se comienza a desarrollar y observar si el niño presenta alteración en algún órgano sensorial o en el desarrollo muscular, y más aun, si el déficit no ha sido estimulado, el equilibrio se verá comprometido. Los ejercicios de equilibrio permiten promover la conciencia del propio cuerpo. . En la actualidad está muy claro queel aprendizaje por observación juega un papel importante en la conducta humana, ya que es inadecuado cualquier intento por explicar el aprendizaje humano, tan solo con base en los procedimientos de condicionamiento directo.

Cabe señalar que cuando un niño nace, es un ser con los sentidos poco desarrollados y con una motricidad segmentaría, a medida que va creciendo es que va adquiriendointerés para aprender, es decir, influye valiosamente en el desarrollo intelectual, afectivo y social del niño, favoreciendo la relación con su entorno y tomando en cuenta las diferencias individuales, necesidades e intereses de los niños y niñas. A nivel motor; le permitirá al niño a dominar su movimiento corporal y en cuanto al nivel cognitivo, permite mejorar la memoria, la atención,concentración y su creatividad. A nivel social y afectivo, permitirá a los niños conocer y afrontar sus miedos al igual que relacionarse con los demás.

Basado en la visión global de la persona, el termino psicomotricidad integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensorio motrices, en la capacidad de ser y expresarse en un contexto psicosocial. La psicomotricidad, así definida,desempeña un papel muy fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad





INTRODUCCION
La motricidad fina influye movimientos controlados y deliberados que requieren el desarrollo muscular y la madurez del sistema nervioso central. Aunque los recién nacidos pueden mover sus manos y brazos, estos movimientos son el reflejo que su cuerpo no controla concientemente sus movimientos.El desarrollo de la motricidad fina es decisivo para la habilidad de experimentación y aprendizaje sobre su entorno, secuentemente juega un papel central en el aumento de la inteligencia.
Así como la motricidad gruesa, las habilidades de motricidad fina se desarrollan en un orden progresivo.
La etapa infantil presente características propias y están vinculadas al desarrollo sucesivo de niños yniñas. Ella constituye las bases para el desarrollo físico y espiritual. Además asimilan conocimientos, habilidades, capacidades y cualidades voluntarias y morales, que en el pasado se consideraban posibles solo en los niños de edades mayores. La siguiente investigación aborda la motricidad fina en la etapa preescolar en la misma se enriquece el accionar de movimientos que los pequeños ejecutan en sudesarrollo por los diferentes años de su vida. Sin pretender dar formula alguna mediante este trabajo, se expone un conjunto de ejercicios para el desarrollo de la motricidad fina en los niños y niñas para la cara, las manos y los pies que son producto de la experiencia adquirida a partir del trabajo realizado con niños de estas edades. Mediante estos ejercicios llamamos la atención al...