educacion especial


ETAPA
FASE
CARACTERÍSTICAS
RELACIÓN CON LA MATEMÁTICA



Sensoriomotora
0 a 2 años



Fase
pre-conceptual
Su interés se centra menos en su propio cuerpo
Conducta anticipatoriaImitación de sonidos
A partir  del primer año se llega a un control voluntario de la motricidad.
Aquí aparecen las primeras imitaciones.
La motricidad es gruesa.
Afina y adapta sus reflejos primariosEs capaz de obedecer órdenes simples
facilidad y con habilidad de pinza
Los niños aprenden de su entorno por medio de las actividades sensoriales y motrices.
Desaparecen los reflejos con laaparición de los movimientos, las acciones.
Se da la asimilación de los objetos y conceptos.
Asocia dos palabras y enriquece su vocabulario
Conceptos de permanencia
Egocentrismo
Tiene noción detiempo y espacio
Surge la función simbólica
La motricidad va desarrollándose de forma concéntrica, desde las zonas más cercanas al cerebro, mientras que la fuerza se va perfeccionando a través de lamadurez en distintos movimiento.
LOGROS
Es la etapa de los grandes logros motrices: sentarse, pararse, caminar, correr, marchar.


Desarrolla los siguientes conceptos cognitivos:
Permanencia deobjetos al final del primer año.
Causalidad
Espacio
Tiempo
Inicia la formación de función simbólica
Relaciona significados con significantes
Etapa de las primeras percepciones organizadasPENSAMIENTO: sensoriomotriz

No es capaz de enlazar acciones
Inicia el desarrollo de la destreza de la clasificación por color, tamaño, forma, textura, sabor y olor.
Manipulación de objetos
Discriminaobjetos hasta 2 temas
Ejecuta órdenes sencillas dadas verbalmente
Forman esquemas mentales y de acción basándose en su propio cuerpo.
Adquiere los primeros conocimientos lógicos matemáticos
Utilizasímbolos en el lenguaje
Pre-Operacional
2 a 7 años
Fase Conceptual
Le gusta imitar
Manipula y agrupa objetos
Hay incremento extraordinario de la actividad representacional
Inicia el...