Educacion Especial

CURSO GENERAL EDUCACIÓN ESPECIAL 2011

COGNICIÓN - INTELIGENCIA
NOMBRE: Tomás EDAD: 13 años y 2 meses PRESENTACIÓN DEL CASO Tomás vive en una comunidad del interior y acude normalmente al Centro Educativo. Tiene 13 años y 2 meses, pero está en la unidad 22, con niños y niñas mucho más pequeños que él. A pesar de su interés, le cuesta muchísimo aprender cosas nuevas. Sabe leer y escribiralgunas cosas básicas y progresa muy lentamente. A veces, incluso olvida lo que aprendió y la maestra debe repetirle una y otra vez lo mismo. Su lenguaje es muy infantil. Habla y comprende como un niño de 7 años. Aprendió a hablar bastante tarde. No se le entiende muy bien cuando habla, porque no pronuncia bien algunos sonidos. Tiene poca atención y se desconcentra pronto. También se demoró en aprendera caminar solo y todavía tiene dificultades para moverse con agilidad. Es bastante torpe. Su manera de relacionarse con los demás también es muy infantil. A veces, no deja de hablar sobre el mismo tema, sin dejar a los demás que participen en la conversación. Le gustan los juegos infantiles. En la escuela, sus compañeros se ríen de él. El carácter de Tomás es sensible, confiado y obediente. Esimpulsivo, con baja autoestima y complejos porque sabe que no es igual que los demás. Se enoja con facilidad y tiene iras y a veces incluso se pega a sí mismo. Otras veces, se muestra muy alegre. Tiene manías como morderse las uñas, morderse los labios y llevarse cosas a la boca. Le gusta mucho la rutina y hacer siempre las cosas en el mismo orden. Si algún día cambiamos una costumbre, puedeenojarse. Su madre o su abuela deben ayudarle a vestirse y limpiarse correctamente. 1- POSIBLES CAUSAS DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL - Parentesco entre los padres - Las madres tienen niños muy jóvenes o muy mayores - Las madres tienen hijos muy seguidos o muy seguido de un aborto - Riesgo en los partos que tienen lugar en las comunidades sin atención de parteras - Los padres tienen muchos hijos: loshijos pueden recibir menos atención y estimulación

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- Maltratos a la madre durante el embarazo - Tomar durante el embarazo -Mala alimentación durante el embarazo

2- ¿QUÉ SIGNIFICA DISCAPACIDAD INTELECTUAL? Cuando hablamos de Discapacidad intelectual: Hablamos de niños y niñas que tienen un funcionamiento intelectual más limitado que el de los demásniños y niñas. Estos niños y niñas normalmente tienen un retraso en todas las áreas del desarrollo: - Lenguaje - Cognición-Inteligencia - Motora - Social - Autonomía personal a) ÁREA DEL LENGUAJE: En el lenguaje siempre hay serios problemas. No todos los problemas son iguales. Lo más frecuente son los problemas de pronunciación y de la voz. Su desarrollo del lenguaje es más lento que el del restode niños y niñas de su edad. Cuando son más mayores, tienen un lenguaje más infantil. Normalmente, entienden más de lo que hablan. b) ÁREA COGNITIVA: Tienen “límites de aprendizaje”, dependiendo de la inteligencia y de la estimulación que reciba en su infancia. También tienen: - Regresiones (vuelta atrás en lo aprendido) - Estancamientos (momentos en que parece que no avanza en la escuela)

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c) ÁREA MOTORA: Suelen tener un desarrollo evolutivo más lento. No son muy ágiles. Son más lentos. No tienen muchas habilidades manuales. d) ÁREA SOCIAL: El área social también está afectada, porque cuando se relacionan con los demás, lo hacen de manera más infantil. e) ÁREA DE AUTONOMÍA PERSONAL: El área de autonomía personal, también tiene retrasos,dependiendo de cada persona. Suelen necesitar que personas adultas les ayuden en tareas cotidianas y en su cuidado personal. f) ÁREA EMOCIONAL: En muchas ocasiones el área emocional está afectada porque se dan cuenta de que son diferentes al resto y que muchas veces son rechazados.

3- CARACTERÍSTICAS INTELECTUAL

DE

LOS

NIÑOS

Y

NIÑAS

CON

DISCAPACIDAD

PROBLEMAS 1. Su...