Educacion Familiar

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
COORDINACIÓN MUNICIPAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL
ZONA X, TECATE B.C.
APRENDIZAJES ESPERADOS
GRADO: QUINTO DE PRIMARIA |
Asignatura | Bloque | AprendizajeEsperado |
ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL | I | •Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.•Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposición oral.•Organiza un texto en párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo, empleando puntuación y ortografía convencionales.•Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relaciónantecedente-consecuente al redactar un texto histórico.•Identifica las características de las fábulas, y sus semejanzas y diferencias con los refranes.•Comprende la función de fábulas y refranes.•Interpreta el significado de fábulas y refranes.•Identifica las características y la función de las frases publicitarias.•Emplea diferentes estrategias textuales para persuadir a un público determinado alelaborar un anuncio.•Identifica los recursos retóricos en la publicidad. |
| IIII | •Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo.•Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios.•Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta.•Emplea citas textuales para referir información de otros en sus escritos.•Distingue elementos derealidad y fantasía en leyendas.•Identifica las características de las leyendas.•Describe personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios.•Redacta un texto empleando párrafos temáticos delimitados convencionalmente.•Retoma elementos convencionales de la edición de libros.•Identifica acontecimientos que sean relevantes para su comunidad.•Resume información conservando los datosesenciales al elaborar un boletín informativo.•Produce textos para difundir información en su comunidad.•Considera la convencionalidad de la ortografía y puntuación al escribir. |
| III | •Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes.•Elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información.•Identifica algunos de los recursos literarios de lapoesía.•Distingue entre el significado literal y figurado en palabras o frases de un poema.•Identifica los temas de un poema y reconoce los sentimientos involucrados.•Muestra interés y sensibilidad al leer y escribir poemas.•Identifica el punto de vista del autor en un texto.•Comprende el significado de palabras desconocidas mediante el contexto en el que se emplean.•Conoce la función y organización deldebate.•Fundamenta sus opiniones al participar en un debate.•Emplea oraciones complejas al escribir, e identifica la función de los nexos en textos argumentativos. |
| IV | •Identifica la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo.•Emplea citas y paráfrasis en la construcción de un texto propio.•Interpreta la información contenida en gráficas y tablas de datos.•Valora laimportancia de incluir referencias bibliográficas en sus textos.•Conoce la estructura de una obra de teatro.•Identifica las características de un personaje a partir de descripciones, diálogos y su participación en la trama.•Adapta la expresión de sus diálogos, de acuerdo con las intenciones o características de un personaje.•Emplea la puntuación correcta para organizar los diálogos en una obrateatral, así como para darle la intención requerida al diálogo.•Conoce la estructura y función de un reporte de encuesta.•Usa nexos para indicar orden y relación lógica de ideas.•Emplea tablas de datos y gráficas de frecuencia simple para complementar la información escrita.•Escribe conclusiones a partir de datos estadísticos simples. |
| V | •Describe personajes recuperando aspectos físicos y de...