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FUNDAMENTOS TEÓRICOS FILOSÓFICA Y SUS APORTES AL CAMPO DE LA ORIENTACIÓN DE LOS ENFOQUES DIRECTIVOS, COGNITIVO, CONDUCTUAL, EXISTENCIALISTA Y CONSTRUCTIVISTA, PRINCIPIOS DE APOYO DEL DESARROLLO, INTENCIÓN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD, PREVENCION

LA ORIENTACIÓN COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA
El carácter conductivo-práxico se considera el núcleo de las Ciencias de la Educación, en tanto que suobjetivo primordial es la conducción de la conducta humana. De ahí que el centro de las disciplinas educativas esté compuesto,de una parte, de aquellas que se hacen cargo de la dimensión conductiva.
La Orientación es el único proceso para lograr el cambio constructivo de la personalidad de un sujeto mediante el aprendizaje afectivo.
En la Didáctica, sin embargo, se pone el énfasis en el aprendizajeintelectual del alumno, alrededor del cual giran las funciones didácticas. Podemos decir, por tanto, que la Didáctica pone el énfasis en el aprendizaje intelectual mientras que la Orientación Educativa lo pone en el aprendizaje afectivo, entendido como todo aprendizaje que no es intelectual y que, por tanto, incorpora el aprendizaje psicomotor, emocional, social y moral.
Como objetivos de laPsicología de la Educación podemos citar la comprensión y explicación del proceso de enseñanza-aprendizaje, y la búsqueda de procedimientos de mejora en la formación de maestros y profesionales de la educación.
De otra parte, el objeto de estudio de la Orientación Educativa reside en el avance de los conocimientos teóricos sobre los procesos orientadores.
Los aprendizajes que persigue son de tipocognitivo, personal-afectivo y vocacional. Las metodologías que utiliza son las intervenciones psicopedagógicas. Y los contextos a los que se dirige son los educativos, comunitarios y organizacionales, y siempre, a lo largo de la vida de los clientes.
A modo de conclusión, podemos decir que desde nuestro punto de vista la Orientación Educativa es el conjunto de conocimientos, teorías y principiosde los procesos psicopedagógicos que fundamentan la planificación, el diseño, la aplicación y la evaluación de las intervenciones psicopedagógicas, dirigidas al desarrollo y al cambio optimizante del cliente a lo largo de su vida en los ámbito cognitivo, profesional, emocional, social y moral.



LA DISCIPLINA
La Disciplina es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente paraconseguir un bien. Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr más rápidamente los objetivos deseados, soportando las molestias que esto ocasiona. La principal necesidad para adquirir este valor es la Auto exigencia; es decir, la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo "extra" para ir haciendo las cosas de la mejor manera. El que se
Sabe exigir a sí mismo se hace comprensivo con losdemás y aprende a Trabajar y a darle sentido a todo lo que hace. La disciplina es indispensable para que optemos con persistencia por el mejor de los caminos; es decir, por el que nos va dictando una conciencia bien formada que sabe reconocer los deberes propios y se pone en marcha para actuar.Este valor es fundamental y básico para poder desarrollar muchas otras virtudes, sin la disciplina esprácticamente imposible tener fortaleza y templanza ante las adversidades que se presentan día a día.
Siempre debemos estar conscientes del objetivo que queremos lograr y proponernos alcanzarlo; eso, es eficacia. Ser eficaz es la capacidad de producir resultados; no solamente se debe dar en las áreas en que producimos cosas, sino también debemos dar resultados como alumnos, padres, hijos, hermanos ycomo ciudadanos. Todo esto se ve reflejado cuando entregamos una tarea o un trabajo o cuando alguien espera algo más de nosotros; es decir, un determinado resultado. Lo que tenemos que dar es ese resultado y no podemos quedarnos en el esfuerzo ni en las buenas intenciones. Eso, es ser eficaz.
La disciplina es el valor de la armonía, porque todo guarda su lugar y su proporción. Los seres...