EDUCACION FISICA

Tradicionalmente la práctica deportiva y la Educación Física en general ha estado marcada por la búsqueda del rendimiento físico a través de un trabajo mecanicista en el que lo único que se buscaba era la perfección de movimientos a través de la automatización de los mismos, con un marcado dualismo cuerpo mente en el que se dejaba de lado cualquier educación intelectual por medio del trabajofísico, pensando que ésta poco o nada tenía que ver en el resultado final de la acción motriz.

Sin embargo, a principios de siglo empiezan a prodigarse investigaciones en el campo de la neurofisiología, donde se concluye que hay una estrecha relación entre deficiencias psíquicas y motrices al comprobar la posibilidad de tratarlas mediante el movimiento.

A raíz de estas investigaciones, aparecenautores como Piaget o Wallon, que empiezan a considerar al movimiento como parte fundamental en el desarrollo de la personalidad y surgen corrientes como la Psicomotricidad, donde lo que imperaba no era el resultado del movimiento o la marca realizada, sino que se preocupaba por el sujeto que la realizaba y cómo llegaba a conseguir el objetivo final. Así, desde mediados de siglo aparecenpublicaciones como “Educación psicomotriz y retraso mental” de Picq y Vayer , ” La educación por el movimiento ” de Le Boulch, etc, que dan lugar a nuevas tendencias en el campo de la Educación Física, como son la Psicocinética de Le Boulch, la Sociomotricidad de Parlebas, o la Educación Vivenciada de Lapierre, todas ellas recogidas por el doctor Legido y la Asociación de Licenciados de la Universidad deLovaina, para englobarlas en un solo concepto que pasaron a definir como EDUCACIÓN FÍSICA DE BASE.

Según la Universidad de Lovaina,” la E.F.B. es la disciplina especialmente centrada en el desarrollo de la persona actuando a través de la mejora de las condiciones motoras “. En las condiciones motoras están implicados los factores físico-motores y los perceptivo-motores
Educacion fisica de basepor dos motivos:
1º Es la base que el cuerpo a una serie de contenidos llamados “fundamentos psicocognitivos del moviento”, el movimiento nos da una serie de atribuciones que nos ayudan a conocer el mundo que nos rodea.
2º Es la base de toda educacion integral posterior. Es fundamental en los primeoros años de vida, se consolidan los procesos intelectuales, se estructuran las bases de supersonalidad.
Periodo sensible!influencias externas!variedad estimulos
Autoridad!propuestas! libertad
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA DE BASE
La E.F.B. es una actividad en la que se da cierta libertad al sujeto y podemos coartar su creatividad en cierta manera si lo orientamos hacia puntos muy concretos. No obstante, debemos encaillar de algún modo aquello que se debe perseguir. Los objetivosgenerales de la E.F.B. son:
2. Conocimiento de nuestro propio cuerpo.
3. Conocimiento del espacio.
4. Conocimiento del tiempo.
Estos tres objetivos generales se conseguirán a través del trabajo en dos grandes bloques:
5. Condición física: Se trata de desarrollar de forma armónica y genérica las cuatro cualidades físicas básicas: Fuerza, Velocidad, Resistencia y Flexibilidad en todas susvertientes, para conseguir un soporte físico lo suficientemente adaptado a la realización de las habilidades motrices con la efectividad y la carga física que requiere el Balonmano.
6. Condición psicomotriz. Desarrollo de las Habilidades Básicas, que son los elementos fundamentales con los que trabaja la Educación Física de Base. Por muy complejo que sea el ejercicio siempre resultará de la sumade ellas. La clasificación más aceptada de las habilidades básicas sería la siguiente:
§ Desplazamientos: Marcha, carrrera, cuadrupedias, deslizamientos, trepas.
§ Saltos: Longitud, altura, con apoyo intermedio, sin apoyo intermedio, con diferentes caidas, con diferentes tipos de batida
§ Giros: En los tres ejes corporales, combinaciones de los mismos.
§ Lanzamientos: De precisión, de...