educacion fisica

LECTURA “EN LA ESCUELA. SOCIOLOGIA DE LA EXPERIENCIA ESCOLAR”
Al preguntar “qué fabrica la escuela “nos gustaría saber que tipos de: actor social y sujeto se forman en el transcurso de largas horasen las aulas, dando por supuesto que la escuela no se reduce solamente a la clase, sino que también es uno de los espacios esenciales de la vida infantil y juvenil.
Sin ignorar nada de susfunciones de reproducción social, debemos concebirla como un aparato de producción.
Pero a la vez la escuela tiene también el poder de destruir a los sujetos, de doblegarlos a categorías de juicio que losinvalidan; desde el punto de vista de los alumnos la educación puede tener sentido… y puede asimismo estar privada de él.

La escuela era concebida como una institución que transformaba los valoresen normas, y las normas en personalidades. La educación debía asegurar simultáneamente la integración de la sociedad y la promoción del individuo.
Desde hace mucho tiempo esta representación ya nopermite describir el funcionamiento real de la escuela. La escuela no sólo no alcanzó los objetivos igualitarios que pudo proponerse, sino que además ya no funciona como institución. Entonces, lainfluencia de la escuela sobre la sociedad es actualmente tan grande que los objetivos educativos pasan a segundo plana, loa competencia de la escuela pública y de la escuela privada, la de diversosestablecimientos y la de múltiples filiales ponen más en juego esperanzas de éxito escolar y social que filosofías educativas. Pero sin embargo, la educación no desaparece, aunque sus principios resultenparticularmente perturbados.

Las amistades y los amores juveniles, los entusiasmos y las heridas, los fracasos y los éxitos, participan tanto en la formación de los individuos como los aprendizajesescolares. Para comprender lo que fabrica la escuela, hay que tratar de analizar todo este trabajo, comprender de la manera más objetiva posible cómo se construye la subjetividad de los individuos que...