Educacion Fisica

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN FÍSICA

UNIDAD DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN FÍSICA
Fecha: | Secundaria | Ciclo escolar: | E. de Enseñanza |
1 de Octubre al 19 de Diciembre del 2012 | Don Melchor Ocampo #40 | 2012-2013 | |
Profesor practicante: | Tutor: | Grupo: | Mando directo y descubrimiento guiado |
Becerril Farias Gabriela | Pacheco Salazar Daniel |2° “A” “B” “C” “F” | |

Jornada 3
Eje: El desempeño y la motricidad inteligentes.
Bloque 2 “Los valores de jugar limpio a través del Voleibol” 15 sesiones
Introducción | Propósitos |
En esta unidad didáctica se busca que los alumnos al término del bloque obtengan un conocimiento y una participación continúa con respecto a la práctica de la actividadfísica, mediante la utilización del deporte (voleibol) como medio de la iniciación deportiva para alcanzar los aprendizajes esperados y que obtengan una mejor calidad de vida. | Promover entre los alumnos el valor de jugar limpio participando en actividades de cancha propia donde la comunicación e interacción entre compañeros y adversarios resultan propias para practicar el juego limpio, tambiénse pretende que los alumnos se apropien de posturas críticas respecto a la competencia en situaciones reales de acción y contrasten los sentimientos y vivencias que surgen del triunfo y la derrota. |

PROGRAMA DE CONTENIDOS
Tema | Sesión | Clase | Aprendizajes esperados | Objetivo | Evaluación |
Los participantes y sus interacciones. | 5 | Desarrollo | Que el alumno: Identifiquelos diferentes roles de participación y sus responsabilidades para poder contestar y valorar los retos que las actividades físicas demandan. | Que el alumno identifique las relaciones que establece de manera individual como colectiva utilizando juegos de cancha propia. | El desempeño que realice durante las actividades (Participación, valores y cooperación)Actividades del cuaderno de trabajo(bitácora) tarea de la clase realizada.Auto evaluación. |
| | | | Que el alumno ajuste sus desempeños motrices al trabajar con un compañero, para establecer lazos de cooperación con juegos de cancha propia. | |
| | | | Que el alumno mejore el desarrollo de los desempeños motrices mediante variaciones que se pueden hacer en los juegos y así reconocer diferencias y semejanzas. | |Tareas motrices de cancha propia que modifican el área | 7 | Desarrollo | Que el alumno: Comprenda el móvil de las actividades de cancha propia de y sus implicaciones para desempeñarse con honestidad. | Provocar en el alumno una variabilidad en la práctica de los desempeños motrices provocando el juego limpio y asumiendo a la vez una actitud positiva por la actividad física. | El desempeño motrizsencillo y complejo de los alumnos y su integración en las actividades.Actividades del cuaderno de trabajo (bitácora) tarea de la clase realizada.Auto evaluación. |
| | | Que el alumno: Asuma el respeto, la tolerancia, la solidaridad, el reconocimiento de las posibilidades propias y del otro, la identidad, la lealtad, el compañerismo y la cooperación como elementos del juego limpio. | Que elalumno: viven cie situaciones reales de juego donde se ajunte sus desempeños motrices al tiempo y espacio para propiciar el juego limpio. | |
Formación en valores | 3 | Desarrollo | Que el alumno:Actué con responsabilidad los roles de compañero y adversario para reconocer aspectos de su persona y favorece la participación equitativa. | Que el alumno: viven cie situaciones reales dejuego donde se ajunte sus desempeños motrices al tiempo y espacio para propiciar el juego limpio. | El desempeño motriz sencillo y complejo de los alumnos y su integración en las actividades.El desempeño realizado durante el bloque. |
| | | | Que el alumno realice actividades físicas y deporte para su tiempo libre. | |







Asesor
Profesor. Jesús Fidel Mendoza Mora...