Educacion Fisica

INTRODUCCIÓN
Una administración correcta del tiempo es una de las condiciones necesarias para una eficaz actividad, para establecer relaciones armoniosas con las personas que nos rodean, un modo de vida más relajado, etc. A nivel escolar una mala estructuración del tiempo según Roca (1984), significara ineficacia, esfuerzo inútil, pérdida de energía, y en último término cansancio,angustia y desaliento. Según este mismo autor, muchas de las dificultades en los aprendizajes van asociados con insuficiencias en las estructuración del tiempo, motivo por el que deberemos estar muy concienciados en su educación, desde las primeras edades.
Intentar hacer comprensible el concepto de tiempo durante el periodo de educación infantil, se releva con una tarea compleja,radicando esta dificultad en tres razones:
* La noción temporal es un concepto muy difícil de asimilar en el niño, porque no es algo perceptible por los sentidos.
* No se da un orden temporal coordinado objetivamente en el niño hasta los 7 años
* La organización temporal no se conforma aisladamente, por el contrario se coordina con la Espacialidad dando lugar a la organizaciónEspacio-Temporal.
En relación con este tercer punto, especificar el papel de la temporalidad en la organización espacio-temporal. Según Einstein, el tiempo y el espacio son distintas dimensiones de una misma realidad. La percepción del tiempo está estrechamente relacionada con el espacio, este es su punto de partida. El tiempo es captado por medio del movimiento y acciones que serealizan en su espacio.
Todas las situaciones y movimientos se dan es un espacio y en un tiempo determinado. Es a partir de las nociones espaciales, como el niño adquiere las nociones de duración e intervalo. (Arraez, 1993)
ORGANIZACIÓN ESPACIO TEMPORAL

TEMPORALIDAD
ORGANIZACIÓN ESPACIO TEMPORAL

RITMO
ESPACIALIDAD

CORPORALIDAD

LATERALIDAD

Por último y como reflexión finalcreemos necesario aclarar que es muy fácil encontrar a niños con edades inferiores a los 6 años que presentan errores temporales ya que la temporalidad va a depender de varios factores ente los que podemos citar, el crecimiento orgánico y las maduración de los sistemas nerviosos y endocrino, del ejercicio y las experiencias adquiridas en la acción sobre los objetos de lasinteracciones y transmisiones sociales y de la autorregulación del sujeto resultante de una construcción cognitiva ininterrumpida. Todos estos factores van madurando lentamente a media que el niño va creciendo y se van consolidando a partir de experiencias de ensayo- error.

NOCIONES PRELIMINARES SOBRE EL TIEMPO

Actualmente el tiempo y el espacio se encuentran totalmenterelacionados llegando a poder afirmar que ambos forman una sola unidad y que necesitamos de ellos para poder realizar cualquier movimiento del cuerpo. La percepción del tiempo necesita de la discriminación de unos estímulos o características que este no posee. Así, describimos espacios situados entre varios estímulos (entre destellos de luz, entre sonidos, etc.) como periodos de tiempo,de tal manera que dichos estímulos nos permiten tener conciencia de aquel Según Lleixá cit. por varios (1990), la dimensión temporal influye directamente en el resultado de la acción motriz. Por otro lado el niño podrá acceder a las nociones temporales gracias en gran parte al movimiento. La sucesión de sus acciones, la velocidad con las que son realizadas, etc., seránpuntos de referencia que el niño utilizará para evaluar la Temporalidad.

INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE TIEMPO

Actualmente el tiempo y el espacio se encuentran totalmente relacionados llegando a poder afirmar que ambos forman una sola unidad y que necesitamos de ellos para poder realizar cualquier movimiento del cuerpo. La percepción del tiempo necesita de la discriminación de unos estímulos...