Educacion Fisica

Proyecto
JORNADA RECREATIVA DE JUEGOS


“Haz de manera que se instruyan jugando y así te pondrás en la mejor situación de conocer las disposiciones de cada uno”. (PLATON. La Republica o el Estado. Libro VII)



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Tema: Propuesta de una Jornada de Actividades Físico-Recreativas adaptadas para personas con Retraso Mental leve de 10-15 años en el municipio Metán, provincia deSalta.
Alumno: Miranda, Ariana M.
Profesor: De la Hoz, Renzo.
Materia: Recreación Sujeto y Contexto.
Carrera: Profesorado de Educación Física
Año de Cursado: 2º año
Instituto: San Cayetano Nº 8092 (Anexo-Metán)


Índice



1. Fundamentación. Pág. 2

2. Introducción. Pág. 5

3. Objetivos. Pág. 6


1. Objetivos generales. Pág. 6
2. Objetivos específicos. Pág. 63. Dentro de la psicomotricidad los cuatro grandes temas a tratar son. Pág. 7

4. Organización. Pág. 8


1. Institución. Pág. 8
2. Destinatarios. Pág. 8
3. Recursos Materiales. Pág. 8
4. Recursos Humanos. Pág. 8

5. Normas y conductas para participar en el programa. Pág. 9


6. Cronograma de actividades. Propuestas de actividades. Pág. 101. Inicio y Desarrollo de la Jornada Recreativa de Juegos. Pág. 10
2. Desarrollo de las actividades. Pág. 11
3. Finalización de la Jornada Recreativa de Juegos. Pág. 23


7. Evaluación. Pág. 24


8. Bibliografía. Pág. 25






1. Fundamentación.

Desde los comienzos de la vida las personas con enfermedades mentales al contrario de aquellas personas quegozan de buena salud, eran discriminadas por la sociedad y todavía a nivel mundial existen prejuicios que se interponen en el desarrollo de estas personas con necesidades educativas especiales. ”Después de unos tímidos inicios durante los siglos XVI y XVII, la psiquiatría empezó a ser una ciencia respetable en 1790, cuando el médico parisino Philippe Pinel decidió quitar las cadenas a losenfermos mentales e introdujo una perspectiva psicológica y comenzó a hacer estudios clínicos objetivos. A partir de entonces, se inició el trabajo en los manicomios donde se definirían los principales tipos de enfermedades mentales y sus formas de tratamiento. La clasificación de los trastornos mentales es todavía inexacta y varía según las escuelas y doctrinas psicopatológicas. Para uniformarcriterios, la Organización Mundial de la Salud (OMS) creó la DSM, clasificación universal de los trastornos mentales que ha conocido hasta la fecha varias versiones”.


El “Retraso Mental” ha tenido diversas denominaciones a lo largo de la historia. Hasta el siglo XVIII predomino el término “idiotismo”, referidos a una serie de trastornos deficitarios. Más tarde el psiquiatra Kraepelin introduce eltérmino “oligofrenia” (poca – inteligencia). Desde entonces se han sucedido diferentes nombres: anormalidad, deficiencia, insuficiencia, subnormalidad, etc. Actualmente, se tiende a evitar aquellas denominaciones que puedan interpretarse como peyorativas o discriminantes. Se utiliza el término discapacidad intelectual y, en niños escolarizados, siguiendo las directrices señaladas por la LOGSE, seengloban dentro del colectivo de “alumnos con necesidades educativas especiales”. Sin embargo, el término que sigue apareciendo en los diferentes sistemas clasificatorios (DSM-IV, CIE-10) y referido específicamente al nivel de competencia intelectual, es el de Retraso Mental. La esencia de este trastorno es el déficit intelectual pero hay que tener en cuenta que la inteligencia no es una cualidadconcreta que afecta sólo a lo puramente intelectual o cognitivo sino que influye en toda la personalidad y toda ella estará afectada en el R.M.
La Defectologia: Es la ciencia que estudia las particularidades psicológicas y fisiológicas del desarrollo de los niños que presentan insuficiencias físicas o mentales; también se ocupa de las leyes generales que rigen el proceso docente educativo en...