educacion fisica
Páginas: 3 (667 palabras)
Publicado: 29 de septiembre de 2015
Análisis del concepto: Educación física.
Educación: que puede provenir de:
Educare:(donde el alumno/a se comporta de forma pasiva ante la responsabilidad del maestro)
Educere: (donde el maestro esguía y la responsabilidad recae en el alumno)
Física: proviene del griego “Fysis”, que hace referencia al cuerpo como unidad integral y al movimiento como producto de la relación entre motricidad ypsiquismo.
En función de este análisis cabe destacar las siguientes definiciones de educación física:
Garrote (1993) ciencia, modo o sistema de educar a través del movimiento.
Cagigal (1979) proceso osistema de ayuda al individuo en el correcto desarrollo de sus posibilidades personales y de relación social con especial atención a sus capacidades físicas, de movimiento y expresión.
En la formulaciónde las primeras teorías sobre la Educación Física, a finales del S. XVIII, el apoyo fundamental es la medicina. La anatomía (morfología) primero y la fisiología (órganos) después sirven como cienciassustentadoras.
Más tarde, en el S. XX, se ve que esta ciencia ofrece solo una visión parcial, y en su vertiente educativa se abandona el mecanismo por la conducta motriz; se establecen otros apoyoscientíficos como: psicología del desarrollo motor, sociología del deporte, biología, fisiología, anatomía, etc.
Evolución y desarrollo de las distintas concepciones de educación física
En laprehistoria:
La actividad física era empleada como medio para la supervivencia (búsqueda de alimentos y preparación para la guerra) y como danzas mágicas. Se realizaban ejercicios naturales utilitarios.
Enla Edad Antigua:
En Egipto y Mesopotamia: existían docentes que enseñaban a los hijos de los nobles lucha, natación y equitación
En China: practicaban Cong-fu para prevenir enfermedades.
En Persia:realizaban un intenso entrenamiento físico-militar.
En India: practicaban yoga y ejercicios físico-mentales para encontrar el equilibrio entre cuerpo-sentidos-mente.
En Grecia: La gimnasia tenía un...
Educación: que puede provenir de:
Educare:(donde el alumno/a se comporta de forma pasiva ante la responsabilidad del maestro)
Educere: (donde el maestro esguía y la responsabilidad recae en el alumno)
Física: proviene del griego “Fysis”, que hace referencia al cuerpo como unidad integral y al movimiento como producto de la relación entre motricidad ypsiquismo.
En función de este análisis cabe destacar las siguientes definiciones de educación física:
Garrote (1993) ciencia, modo o sistema de educar a través del movimiento.
Cagigal (1979) proceso osistema de ayuda al individuo en el correcto desarrollo de sus posibilidades personales y de relación social con especial atención a sus capacidades físicas, de movimiento y expresión.
En la formulaciónde las primeras teorías sobre la Educación Física, a finales del S. XVIII, el apoyo fundamental es la medicina. La anatomía (morfología) primero y la fisiología (órganos) después sirven como cienciassustentadoras.
Más tarde, en el S. XX, se ve que esta ciencia ofrece solo una visión parcial, y en su vertiente educativa se abandona el mecanismo por la conducta motriz; se establecen otros apoyoscientíficos como: psicología del desarrollo motor, sociología del deporte, biología, fisiología, anatomía, etc.
Evolución y desarrollo de las distintas concepciones de educación física
En laprehistoria:
La actividad física era empleada como medio para la supervivencia (búsqueda de alimentos y preparación para la guerra) y como danzas mágicas. Se realizaban ejercicios naturales utilitarios.
Enla Edad Antigua:
En Egipto y Mesopotamia: existían docentes que enseñaban a los hijos de los nobles lucha, natación y equitación
En China: practicaban Cong-fu para prevenir enfermedades.
En Persia:realizaban un intenso entrenamiento físico-militar.
En India: practicaban yoga y ejercicios físico-mentales para encontrar el equilibrio entre cuerpo-sentidos-mente.
En Grecia: La gimnasia tenía un...
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