Educacion Fisica
Páginas: 29 (7029 palabras)
Publicado: 29 de septiembre de 2015
PRESENTACION
La Secretaría de Educación Pública Estatal a través de la Dirección de Educación Física, pone al alcance de los docentes y directivos, el documento Programa Estratégico de Desarrollo Educativo 2005-2011, con el propósito de ofrecer a este sector educativo una descripción concisa sobre los retos, las prioridades y las tendencias de la propuesta educativa a largo y mediano plazo,así como las tareas de este nivel educativo en el desempeño para el ciclo escolar 2005-2006.
Trabajar, desde la lógica de la escuela, es para esta administración educativa: colocar en el centro de atención a la escuela misma; a los aprendizajes; a las maestras y los maestros, es decir, impulsar una administración al servicio de la escuela.
El desafío de la educación que se adquiere conlleva unaexperiencia comprometedora, tan gratificante como exigente. Por ello, se hace necesario el apoyo de conocimientos teóricos actualizados, el estar abiertos al aprendizaje permanente y a la creación de espacios propios para el encuentro y la tarea.
La misión consiste entonces, en trabajar siendo uno, sumando esfuerzos con la mirada optimista en el porvenir y la transformación de la escuela, que esvida presente y futuro de Sudcalifornia.
Así, educar hoy en día, es crear mediante el diálogo y la negociación la escuela para todos: una escuela común para alumnos y alumnas diferentes.
Profra. Rosalía Montaño Acevedo
Secretaria de Educación Pública en B. C. S.
ÍNDICE
Presentación…………………….. 1
Introducción……………………… 4
Entorno…………………………… 6
Diagnóstico………………………. 8
Justificación………………………. 11Visión……………………………….. 13
Valores……………………………… 14
Misión………………………………. 15
Compromisos……………………… 16
Objetivos de mediano plazo……. 18
Indicadores de seguimiento y evaluación….………………………. 21
Programa de Seguimiento y Evaluación…...……………………… 25
Créditos……...……………………… 35
Anexo………………………………… 36
INTRODUCCION
Con fundamento en el articulo 3º. Constitucional, donde se establece “garantizar a todoslos niños y jóvenes una educación básica gratuita, laica, democrática, nacionalista, y fundada en el conocimiento científico” surge la necesidad de otorgar una educación de calidad; que propicie, una sólida formación de valores, actitudes, hábitos, conocimientos y destrezas en los educandos.
En esta directriz el marco teórico, que da sustento a científico a la educación física, dentro delcontexto educativo nacional en nuestro país, ha experimentado en los últimos años (en correspondencia con las políticas educativas que emanan del gobierno federal y estatal), cambios profundos y trascendentales, que le han permitido consolidarse como un área importante del desarrollo humano, orientada al aprendizaje sistemático de los dominios intelectuales-cognoscitivo, físico-motriz y socioafectivo, como parte fundamental del quehacer humano que contribuye a la formación integral del educando.
En este ámbito, la Educación Física escolar, al conjugar las principales corrientes ideológicas en el ámbito de la psicomotricidad, y ser considerada dentro de un plan de estudios de la educación básica, como una asignatura que contribuye al desarrollo armónico e integral del educando, mediantela practica sistemática de la actividad física, propicio en 1993, la reestructuración del programa nacional de educación física (documento rector vigente del quehacer educativo de los maestros de educación física), presentando un enfoque denominado “motriz de integración dinámica”, al considerar el movimiento como eje integrador del desarrollo humano.
Asimismo es importante considerar aldeporte como un medio eficaz como la enseñanza de la Educación Física escolar ya que es una disciplina física orientada hacia el dominio de ciertas habilidades físicas, con una reglamentación y tácticas especificas. Dentro del contexto educativo, presenta diversos enfoque que van desde la iniciación deportiva hasta el deporte en excelencia; lo fundamental es establecer los tiempos y edades de...
PRESENTACION
La Secretaría de Educación Pública Estatal a través de la Dirección de Educación Física, pone al alcance de los docentes y directivos, el documento Programa Estratégico de Desarrollo Educativo 2005-2011, con el propósito de ofrecer a este sector educativo una descripción concisa sobre los retos, las prioridades y las tendencias de la propuesta educativa a largo y mediano plazo,así como las tareas de este nivel educativo en el desempeño para el ciclo escolar 2005-2006.
Trabajar, desde la lógica de la escuela, es para esta administración educativa: colocar en el centro de atención a la escuela misma; a los aprendizajes; a las maestras y los maestros, es decir, impulsar una administración al servicio de la escuela.
El desafío de la educación que se adquiere conlleva unaexperiencia comprometedora, tan gratificante como exigente. Por ello, se hace necesario el apoyo de conocimientos teóricos actualizados, el estar abiertos al aprendizaje permanente y a la creación de espacios propios para el encuentro y la tarea.
La misión consiste entonces, en trabajar siendo uno, sumando esfuerzos con la mirada optimista en el porvenir y la transformación de la escuela, que esvida presente y futuro de Sudcalifornia.
Así, educar hoy en día, es crear mediante el diálogo y la negociación la escuela para todos: una escuela común para alumnos y alumnas diferentes.
Profra. Rosalía Montaño Acevedo
Secretaria de Educación Pública en B. C. S.
ÍNDICE
Presentación…………………….. 1
Introducción……………………… 4
Entorno…………………………… 6
Diagnóstico………………………. 8
Justificación………………………. 11Visión……………………………….. 13
Valores……………………………… 14
Misión………………………………. 15
Compromisos……………………… 16
Objetivos de mediano plazo……. 18
Indicadores de seguimiento y evaluación….………………………. 21
Programa de Seguimiento y Evaluación…...……………………… 25
Créditos……...……………………… 35
Anexo………………………………… 36
INTRODUCCION
Con fundamento en el articulo 3º. Constitucional, donde se establece “garantizar a todoslos niños y jóvenes una educación básica gratuita, laica, democrática, nacionalista, y fundada en el conocimiento científico” surge la necesidad de otorgar una educación de calidad; que propicie, una sólida formación de valores, actitudes, hábitos, conocimientos y destrezas en los educandos.
En esta directriz el marco teórico, que da sustento a científico a la educación física, dentro delcontexto educativo nacional en nuestro país, ha experimentado en los últimos años (en correspondencia con las políticas educativas que emanan del gobierno federal y estatal), cambios profundos y trascendentales, que le han permitido consolidarse como un área importante del desarrollo humano, orientada al aprendizaje sistemático de los dominios intelectuales-cognoscitivo, físico-motriz y socioafectivo, como parte fundamental del quehacer humano que contribuye a la formación integral del educando.
En este ámbito, la Educación Física escolar, al conjugar las principales corrientes ideológicas en el ámbito de la psicomotricidad, y ser considerada dentro de un plan de estudios de la educación básica, como una asignatura que contribuye al desarrollo armónico e integral del educando, mediantela practica sistemática de la actividad física, propicio en 1993, la reestructuración del programa nacional de educación física (documento rector vigente del quehacer educativo de los maestros de educación física), presentando un enfoque denominado “motriz de integración dinámica”, al considerar el movimiento como eje integrador del desarrollo humano.
Asimismo es importante considerar aldeporte como un medio eficaz como la enseñanza de la Educación Física escolar ya que es una disciplina física orientada hacia el dominio de ciertas habilidades físicas, con una reglamentación y tácticas especificas. Dentro del contexto educativo, presenta diversos enfoque que van desde la iniciación deportiva hasta el deporte en excelencia; lo fundamental es establecer los tiempos y edades de...
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