educacion inclusiva 1

ACTIVIDAD : por que la experiencia de ecuación inclusiva narrada en la primera parte no fue exitosa
En la lectura narra la problemática de los padres de familia enbuscar la atención y ubicación de un niño con parálisis cerebral. Ellos buscan apoyo inclusive teniendo que acudir a la secretaria de educación donde les presentanopciones para canalizar al niño y en algunas escuelas le negaban el apoyo, por lo que siguieron en busca de ayuda y en la escuela donde lo aceptaron no fue exitosa por lafalta de capacitación y falta de compromiso pues en la lectura indica que la maestra mostro rechazo por el alumno a pesar de que era una escuela de integración dealumnos con discapacidad. La maestra no incluía en las actividades del grupo, por lo que los papas mostraron molestia y se vieron a la necesidad de buscar otras escuelas.ACTIVIDAD: Incluir una estrategia para la intervención, desde la propia postura y formación profesional. ¿Cómo podría usted colaborar en la inclusión del niño del presentecaso?
sería muy complicado atender a un niño con parálisis cerebral simultáneamente con el grupo de 40-45 alumnos, necesitaría apoyo con un especialista en el aula,canalización a estancias correspondientes y personalmente capacitación para poder atender al niño
ARGUMETAR LA SEGUNDA ESCUELA: En la segunda escuela no hubo rechazo,debido a la cooperación de todas las partes involucradas, tanto maestros, padres de familia y eso hacia el desarrollo mas completo “existía mayor comunicación”. Ademásincluían al niño en todas las actividades con sus demás compañeros, tardaban el tiempo necesario y la supervisión hasta que el alumno terminara la actividad.
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