El origen social de los estudiantes

Origen social de los estudiantes y trayectorias estudiantiles en la universidad veracruzana

El artículo inicia haciendo referencia a la marcada desigualdad social que se vive en México, dondemás de la mitad de la población vive en alguna situación de pobreza. Esta desigualdad social va de la mano con la posibilidad de acceder a la educación superior, siendo Veracruz uno de los estadosdonde se ve más diferenciada la condición social. Passeron (1970) y Bourdieu (2002) hallaron que la escuela, contrario a lo que se pensaba, contribuye a la reproducción de la estructura social, con susdesigualdades y diferencias sociales. En México se aceptaron estas ideologías sin tener evidencia empírica, pero la realidad es otra, en la segunda mitad del siglo XX, y hasta nuestros días, el accesoa la educación superior ha sido más demandado y la población estudiantil es más diversa que en épocas pasadas, ya no siendo un privilegio de la alta sociedad. Aquí quiero mencionar un puntoimportante: muchos grupos de la población siguen pensando que el acceso a las universidades sigue siendo un privilegio exclusivo de la sociedad elitista, y que son las mismas universidades quienes restringen elacceso a los jóvenes por el simple hecho de ser de la clase social baja, dando preferencia hacia “los que tienen más” por el simple hecho de tener, sin tomar en cuenta el empeño y el desempeñoindividual.
Posteriormente Bourdieu desarrolla el concepto de capital cultural para referirse a los recursos aplicados a la cultura, mediante estos recursos culturales es como los individuos que losposeen, tendrán ventajas sobre aquellos desprovistos de tales recursos. Partiendo de esto, se hace el cuestionamiento, si de verdad los logros de los estudiantes con más recursos son por mérito propio.
Elcapital cultural se compone de: capital familiar y capital escolar. El capital familiar se compone de la escolaridad de los padres, la ocupación de los padres y el nivel socioeconómico de la...