Educacion Inclusiva 2

DESCRIPCIÓN DEL CASO DE: ALEJANDRO |
a) Datos generales (edad, sexo, ciclo escolar, rasgos significativos del alumno) |
Un niño de 6 años de edad que se llama Alejandro que cursaba el primer añode primaria, era un alumno que hablaba perfectamente muy alegre y social pero de un día para otro ya no podía hablar y se dirigía a los demás con sonidos y señas, el aun continua con ese entusiasmohoy en día. |
b) Situación familiar (composición familiar, comportamiento frente a las dificultades del alumno, apoyo recibido, dificultades dentro de la familia) |
Son una familia muy integrada,los papas lo ayudaron para solucionar el problema con personas profesionales descartando un diagnostico equivocado y costoso como fue el de la sordera con un aparato auditivo el cual molestaba mucho alniño. |
c) Situación escolar (desempeño académico, apoyo del docente o personal de la institución, desenvolvimiento social). |
El apoyo recibido en la escuela era aceptable, ahí recibió ayuda demaestros especializados sin tener resultados positivos con respecto al habla ya que él trabajaba de igual manera de sus compañeros logrando graduarse de 6º año. |
d) Descripción de dificultades dela competencia comunicativa (describa brevemente la forma de comunicación del alumno, comportamientos, etc.) |
El alumno se comunicaba por medio de señas y sonidos. Atendía todas las indicacionesorales, escritas, de dibujo etc. Y su comportamiento era normal, social y alegre con sus compañeros y profesores y padres. |
e) Mencione las principales estrategias utilizadas para la atención delcaso: |
1.- Sensibilización del colectivo, alumnado y comunidad en general.2.- Descripciones escritas y graficas.3.- Inclusión en las diferentes actividades curriculares.4.- Curso de lenguaje a señas.|
BLOQUE 1
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LAS NIÑAS Y NIÑOS CON DIFICULTADES EN SU COMPETENCIA COMUNICATIVA.
ACTIVIDAD 1.6 EVALUACION DEL
DESCRIPCIÓN DEL CASO DE: “TERESA” |
a) Datos...