Educacion Inclusiva

Definición de Educación Inclusiva
PRODUCTO No.8
EVALUACIÓN DEL BLOQUE 1
(PRODUCTO A ENTREGAR)
Se realizará un análisis del video, con el fin de que puedan identificar si lo que se realiza en la secundaria no 12 en Hermosillo, Sonora es integración, inclusión o inserción.
Alumnos: Escuela:
Maestros:
 Solidaridad
 Empatía
 Interés
 Preocupación por otros
 Paciencia
 Convivencia Incluyentes e integradores
 Socializadores
 Tolerantes
 Alumnos tutores
 Interés de los alumnos para integrar a los otros
 Diferente trato hacia los jóvenes con capacidades diferentes.  Incluyente
 Inclusiva
 Solidaria
 Infraestructura apropiada
 Equipamiento
 Apoyo empresarial
 Interés
 Facilitadora
 Liderazgo  Traductores
 Cooperativos
 Colaborativos
Liderazgo docente
 Maestros capacitados
 Maestros motivados
 Disposición
 Contentos
 Entusiastas
 Mentalidad abierta
 Compromiso
 Capacitación
BLOQUE 2
Definición de Necesidades Educativas Especiales






ACTIVIDAD 1.1 Mis Expectativas
1.- ¿Cuáles son mis expectativas?
Aprender de cada una de las experiencias de mis compañeros, así como del asesoramiento del coordinador y porsupuesto tener la disposición necesaria para aprender y poner en práctica lo aprendido.
2.- ¿Qué puedo ofrecer al curso?
Mis experiencias y mis opiniones de los diferentes temas que analizare a lo largo del curso.
3.- ¿Cuáles son mis preocupaciones?
Poner en práctica día a día lo aprendido en el curso y lograr que mis alumnos se sientan incluidos al grupo, no excluidos y esto lo voy a lograrcon paciencia, tenacidad, empeño, superación y sobre todo planeando cada una de las actividades que les pondré a mis alumnos.
ACTIVIDAD 1.2 La inclusión una realidad
Hacer la conclusión del video del tema de la inclusión.
El video trata de un grupo de jóvenes bailarinas que bailan en diferente compas, pero eso no importa porque lo que realmente interesa es incluir a cada uno de nuestros alumnoscon sus fortalezas y debilidades para hacer las cosas, y de esta manera sacar adelante a cada uno de los integrantes de un grupo reconociendo el esfuerzo que ponen cada uno de los integrantes del grupo.
ACTIVIDAD 1.3 ¿Inserción=Integración=Inclusión?
1.- Definir qué es inclusión
Al hablar de inclusión se habla tolerancia, respeto y solidaridad, pero sobre todo, de aceptación de las personas,independientemente de sus condiciones. Sin hacer diferencias, sin sobreproteger ni rechazar al otro por sus características, necesidades, intereses y potencialidades, y mucho menos, por sus limitaciones; para sobrevivir, un grupo social debe adaptar y modificar el ambiente en el que vive.
2.- Definir qué es integración
Define la integración educativa como un proceso que pretende unificar laseducaciones ordinaria y especial con el objetivo de ofrecer un conjunto de servicios a todos los niños, en base a sus necesidades de aprendizaje.
3.- Definir qué es inserción
Inserción educativa es aceptar o recibir a personas con discapacidades dentro del proceso educativo.-
Inclusión Integración Inserción
La inserción es total o incondicional (niños con discapacidad no necesitan” prepararse”para la escuela regular.
Integración se contenta con transformaciones superficiales Es cual mía no hay preparación previa ni del niño ni de la escuela, algunas veces preparado por el docente
Inclusión exige transformaciones profundas Las personas con discapacidad se adaptan a las necesidades de los modelos que ya existen en la sociedad, que hace solamente ajustes. Tiene solo algunastransformaciones esporádicas.
Sociedad se adapta para atender las necesidades de las personas con discapacidad, y con esto, se vuelve mas atenta a las necesidades de TODOS Defiende el derecho de las personas con discapacidad. El niño se adapta a los modelos que ya existan
Defiende el derecho de TODAS las personas, con y sin discapacidad. Tiende a disfrazar las limitaciones para aumentar la posibilidad de...