Educacion infantil

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Brasil  Marcos Normativos 

y Financiación 

de la Educación  Infantil   Infantil 
Maria do Pilar Lacerda Almeida e Silva 
Secretaria  de Educación  Básica  Ministerio  de Educación 
Foto: João Bittar 

Asegurar el derecho de aprender, para todos y para cada uno. 

Marcos Normativos Marcos Normativos 

Principales Marcos Normativos 
Constitución  Federal ­ 1988 Ley de Diretrices y Bases  de la Educación(LDB) ­  1996 

Estatuto del Niño y del  Adolescente (ECA) ­  1990 

Plano Nacional  de Educación  (PNE) ­ 2001 

Fundeb ­  2007 

Plan de Desarrollo de la  Educación (PDE) ­ 2007 



Marcos Normativos 

Legislación Brasilera – Principales Garantías 
•  Educación es un derecho constitucional de todos. 

•  Es un deber del Estado, de la familiay de la sociedad. 

•  Visa  al  pleno  desarrollo  para  el  ejercicio  de  la  ciudadanía  y  calificación  para el trabajo.  •  Educación  Infantil  es  parte  de  la  educación  escolar  y  se  desarrolla,  predominantemente, por medio de la atención en creches y preescolar.  •  El  sistema  educacional  brasilero  es  escolar  y  la  educación  infantil  el  la  primera etapa de la educación básica. Marcos Normativos 

Concepción de la Educación Infantil
•  La  Constitución  de  1988  acoge  la  demanda  de  la  educación  infantil  como  derecho del niño, de los padres trabajadores urbanos y rurales, derecho a la  diferencia, deber del Estado, opción de la familia.  •  La LDB de 1996 presentó innovación profunda al poner la educación infantil  como  la  primera  etapa  de  la  educación básica  (infantil,  primaria  y  secundaria),  como  parte  de  la  estructura  y  funcionamiento  de  la  educación  brasilera.  •  Se  rompe  con  la  concepción  de  que  el  papel  del  Estado  con  relación  a  la  educación del  niño  pequeño  es  de llenar una falta da familia, que debe ser  compensada por acciones de amparo y asistencia.  •  Afirmase  el  papel  del  Estado  con  relación  a la  educación  infantil  como  un  deber, mediante opción de la familia. 



Marcos Normativos 

Concepción de la Educación Infantil 
•  Por lo tanto, en la educación infantil, la familia no está obligada a matricular.  Puede optar, elegir cual la mejor forma de crear a los hijos pequeños. 

•  Mas cuando la familia opta por compartir con el Estado el deber de educar a  u  sus  hijo, el  Estado  está  obligado  a  asegurar  la  atención  en  creches  y  preescolar. 

La concepción de la Educación Infantil implica: 
•  En la ruptura histórica en la concepción de niño;  •  En la concepción del papel del Estado;  •  En la concepción de la función de la Educación. 

Marcos Normativos 

Concepción de la Educación Infantil concretizase:
• en políticas públicas de educación ofertadas para la población de 0 a 5 años y  11 meses de edad;  •  En  espacios  institucionales,  colectivos,  no  domésticos,  públicos  o  privados,  considerados establecimientos educativos y sometidos a múltiples mecanismos  de seguimiento y control social;  •  En práctica de educación y cuidado desarrollados por profesores con formación  adecuada;  •  a  partir  de acciones colectivas intencionalmente planificadas  y  sistematizadas  en un proyecto pedagógico;  •  con recursos constitucionalmente vinculados y reglamentados en el Fundeb. 



Financiamento da Educação 

Histórico 
•  Constitución de 1934:  –  primera a reconocer en educación, en carácter nacional, como derecho  de todos y deber del Estado;  –  Inauguró  el  mecanismo  de  vinculación  de  un  porcentual  de recursos,  provenientes de la receta de impuesto y e trasferencias  •  En el ámbito del Gobierno Federal (10%);  •  Estados (20%) y Municipalidades (10%). 

•  Las constituciones de 1937 e 1967 eliminaron esas vinculaciones. 

•  Las  constituciones  de  1946,  1961,  1969  e  1988  han  mantenido  la  vinculación de recursos para la educación, con redefinición de porcentajes. ...
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