Educacion Infantil

AUTOR/ESCUELA ¿COMO SE PRODUCE EL APRENDIZAJE? EJEMPLO
CONDUCTISMO POR REFUERZO. El aprendizaje se produce por un estímulo que se aplica sobre una conducta o comportamiento con el objetivo de lograrsu repetición o perfeccionamiento, o también su extinción.
Si un niño realiza una conducta y se ve recompensado por ella, esta recompensa ejercerá de refuerzo y propiciará que, ante situacionessimilares, vuelva a repetirla para ser recompensado de nuevo. Si un bebe es recompensado con caricias de la madre cada vez que realiza determinadas expresiones, se verá estimulado a repetirlas para serrecompensado de la misma forma.
Asimismo, si a una conducta le sigue un suceso desagradable, el pequeño evitará en un futuro reproducirla de nuevo.
BANDURA POR OBSERVACION. El aprendizaje se producea través de la observación y la imitación de sus padres o de las personas que hay a su alrededor. Un niño aprenderá a recoger los juguetes, sirviendo nosotros de ejemplo, es decir, recogiendo nosotroscon ellos.
VYGOSTKI MEDIANTE AYUDA. En el aprendizaje se dan tres niveles o zonas de desarrollo:
Zona de desarrollo potencial: lo que una persona puede llegar a hacer, pero de momento sólo puedeconseguirlo con ayuda de otras personas.
Zona de desarrollo real: lo que una persona es capaz de hacer de manera autónoma sin necesidad de ayuda.
Zona de desarrollo próximo: se sitúa en el proceso depasar de una zona a otra, es dónde la intervención de la persona que proporciona la ayuda pasa a ser efectiva. Aquí se encuentra el aprendizaje. Un niño sabe comer pero para que coma hay que ayudarloa comer ( zona de desarrollo potencial). De manera autónoma sabe coger la cuchara, pero no la mantiene recta para coger la cuchara, sino que golpea con ella la mesa a modo de tambor (zona dedesarrollo real). El niño aprende con ayuda del adulto a coger la cuchara recta y metérsela en la boca para comer, entonces estamos en la zona de desarrollo próximo.
PIAGET APRENDIZAJE POR COGNICION. El...