Educacion Integral En El Sistema No Escolarizado

“La formación integral en un sistema de educación abierto”

Introducción:
Todos los seres humanos poseemos distintas capacidades, habilidades y aptitudes para desempeñar actividades o adquirir nuevos conocimientos, esta diversidad es la que nos enriquece, sin embargo existen personas que llegan a sentirse frustrados por no poder adquirir ciertos conocimientos con la misma facilidad queotros, sin darse cuenta de toda la gama de posibilidades que tiene en si mismo y a su alrededor…el paradigma humanista de la educación da la pauta en el proceso educativo a los alumnos para ayudar a los alumnos a que decidan lo que ellos son y lo que quieren llegar a ser, al explorar y comprender más adecuadamente el conocimiento de su persona y el significado de sus experiencias de vida, por locual es un método útil en sistemas educativos de distinta índole, en este caso un sistema de educación abierto.

Desarrollo:
En la actualidad problemáticas económicas y psicosociales, generan que muchos estudiantes deserten, desencadenando otras problemáticas… sin embargo existen instancias que buscan evitar este rezago educativo, creando espacios de educación abierta a distintos niveles,en mi caso me encuentro colaborando en un sistema de educación abierta de nivel alfabetización, primaria y secundaria, donde la población es sumamente heterogénea, con necesidades muy diversas. El modelo empleado es el denominado Modelo Educativo para la Vida y el Trabajo (MEVyT), que tiene el propósito de ofrecer a las personas jóvenes y adultas, opciones educativas relacionadas con susnecesidades e intereses, orientadas a desarrollar sus conocimientos, experiencias, habilidades, actitudes y valores, para desenvolverse en mejores condiciones en su vida personal, familiar, laboral y social, al mismo tiempo que obtienen su certificado de nivel primaria y/o secundaria.
Los Planes y Programas de estudio que se adaptan a este sistema, procuran que en todo momento se adquieranconocimientos asociados al ejercicio de habilidades intelectuales y de reflexión, desarrollando habilidades de lectura, escritura, matemáticas y conociendo temas importantes para aplicar en la vida cotidiana.
En efecto, en todas las instituciones educativas ya sea de sistema escolarizado o abierto, cada grupo es distinto y con necesidades diferentes, pero al enfocarnos a un sistema abierto nos damoscuenta de cómo estas necesidades son aún más diversas ya que al hacer un análisis de mi población la gran mayoría no terminaron en su momento su educación básica por un bajo rendimiento escolar que los llevo a reprobar el año, problemas de conducta, y en una minoría por situaciones económicas o enfermedades que les impidieron concluir el ciclo escolar. Sin embargo al irnos a un estudio más a fondode este supuesto bajo rendimiento escolar y problemas de conducta, nos damos cuenta de otras necesidades que tiene el educando por las cuales no ha encontrado suficiente motivación para poder salir adelante en sus estudios.
El tipo de estudiante que deseamos formar es un ser humano integral, con conocimientos, aptitudes y valores suficientes para enfrentarse a los retos de la vida cotidiana, dondela globalización juega un papel primordial, pero no hemos de olvidarnos de la crear seres humanos completos, en quienes se despierte el deseo de aprender, y desarrollen valores. Nos regimos por el modelo que se nos plantea, pero considero que poseemos la fortaleza de contar con una planta docente realmente preocupada y ocupada del desarrollo de los estudiantes que ingresan a este plantel, dondeal ser la Casa de la Juventud el lugar donde implementamos este modelo, el 80% de nuestra población es adolescente, etapa del desarrollo en la cual se requiere brindar más orientación.
Es por ello que el modelo filosófico que me parece más adecuado es el humanista, ya que desde este modelo la persona para ser explicada y comprendida en forma adecuada debe estar centrada en ayudar a los alumnos...