Educacion Media Superior -Educ Fisica

Escuela Preparatoria Regional del Rincón
María Elena López Villegas
Auxiliar de Dirección
Disciplina con Dignidad en el Aula

La habilidad que tiene la persona para ser dueña de sí misma, de ser capaz de plantearse una meta y persistir hasta alcanzarla es lo que conocemos como disciplina, así mismo también se entiende como acatar las reglas, hábitos, normas de convivencia para el biencomún, encauzar energía, principio de orden y tener valores.

Dentro de la disciplina se relacionan los conceptos de:
* Obediencia: que en lo personal es realizar lo que te piden siempre y cuando no afectes a tu persona ni a los demás.
* Libertad: es una decisión personal, en la que solo podemos decir un “si” o un “no”.
* Responsabilidad: Cumplir con las actividades y tareas que nos fueronasignadas.
* Límites: Poner un alto, decidir hasta done podemos hacer las cosas.

Formar en la disciplina es una labor “propia” de las escuelas, ya que en ella se reúnen grupos humanos; por lo tanto, es fácil que afloren los conflictos, pues éstos son un componente natural en las relaciones humanas.

La disciplina en el aula es considerada un medio fundamental para mejorar el aprendizajede los estudiantes; la mayor parte está dedicada a presentar estrategias para lograr un ambiente regulado en el que se posibilite la acción educativa del profesor y se concrete el aprendizaje.
Entre éstas, ponen especial atención en el contrato social, el manejo de reglas claras y consecuencias definidas, y un plan de disciplina en el aula y la escuela.

Dentro del análisis que se realizó sellego a la conclusión que las principales causas de indisciplina son:

1. Escolares:
* Coherencia en el cumplimiento de las normas acordadas en el aula, porque en algunas ocasiones entre los mismos profesores se contradicen y esto depende de cada materia, porque por ejemplo algunos maestros dejaban comer a los a los alumnos dentro de su clase y el conflicto surgía cuando entraba elsiguiente profesor que el no los dejaba, entonces ahí el alumno comenzaba a cuestionar el porqué unos si los dejan y otros no.
* Inaceptabilidad del alumno.

2. Extraescolares:
* Aceptación en el grupo, aquí no depende del maestro que al alumno no lo acepten en su grupo, más sin embargo el profesor tiene la responsabilidad de unir al grupo, de que se trabaje en equipo, halla compañerismoy comunicación.
* Confusión de metas, muchas ocasiones el alumno no sabe lo que quiere y por lo tanto se hace un conflicto ya que todo le parece mal, está en contra de todo y de todos.
* Familias disfuncionales, se comento un caso donde un alumno pertenece a una familia muy numerosa, su papa es alcohólico y sus hermanos mayores son los que sacan adelante a la familia, esto afecta alestudiante porque se siente desanimado y en la mayoría de la veces trata de llamar la atención y sentirse que lo toman en cuenta.
3. Propias del alumno:
* Baja autoestima
* Familia disfuncional
* Costumbres o hábitos, es este punto se comentaba que los alumnos quieren hacer lo que hacen en su casa o lo que no les dejan hacer en casa, por ejemplo quieren subir los pies a la mesa, oquieren estar en clase y escuchando música, quieren estar comiendo, etc. y son cosas que no entienden que no están permitidas hacer en todos los lugares a los vayan.
* Motivación inadecuada
* Confusión de metas escolares.

El problema de atención de los alumnos es un ingrediente clave en la cantidad de problemas disciplinarios, esto es muy cierto ya que si no les pones atención tratan de hacercosas que te sorprenden con tal de que los veas, y esto en ocasiones sino es que la mayoría de la veces pues perjudica a todo el grupo, porque ya lo tiene que estar regañando, ya se pierde tiempo y al final todos quieren hacer lo que quieren.

Es imposible para los alumnos aprender a ser responsables, a menos de que puedan tener la libertad de tomar decisiones tanto buenas como malas, y...