educacion media superior

EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
La educación media superior corresponde al segundo tipo educativo y se conforma por dos niveles: PROFESIONAL TÉCNICO Y BACHILLERATO, ambos con el antecedente de educación secundaria.
PROFESIONAL TÉCNICO
La educación profesional técnica se imparte a alumnos que concluyeron la educación secundaria con el fin de prepararlos como profesionales técnicos en actividadesindustriales y de servicios, y también para que continúen con sus estudios superiores, por ello esta educación es tanto terminal como propedéutica. Se cursa principalmente en tres años (aunque existen algunos casos que se cursan en dos, cuatro y hasta cinco años).Tiene como finalidad que el joven pueda incorporarse al mercado de trabajo. Se atiende principalmente en los servicios CET. Conalep, yotros.
BACHILLERATO
El bachillerato es un nivel educativo propedéutico, es decir, los alumnos reciben al concluir sus estudios, un certificado como bachilleres que acredita su preparación para cursar estudios de tipo superior. Su objetivo es ofrecer una educación de carácter formativa e integral, que incluya la adquisición de conocimientos científicos, técnicos y humanísticos, con algunasmetodología de investigación y de dominio de lenguaje. Se subdivide en bachillerato general y bachillerato tecnológico. La modalidad tecnológica incluye los fundamentos del bachillerato general y el dominio de una especialidad técnica que permite a los educandos, además de ingresar a la educación superior, contar con un título que le posibilita incorporarse a la actividad educativa.
Este nivel educativo esatendido por los siguientes servicios: bachillerato general (de dos a tres años, por cooperación y de arte), telebachillerato, colegio de bachilleres y bachillerato tecnológico (industrial, agropecuario, forestal y de mar).
DESERCIÓN ESCOLAR
Según el censo del 2010, de los 6.71 millones de adolescentes entre 15 y 17 años de edad que había en ese año en el país, 2.21 millones no asistían a laescuela. Según la Encuesta Nacional de Deserción en la Educación Media Superior, 2012, en los últimos 10 años la cifra de adolescentes que han tenido que dejar el bachillerato es de 6.5 millones. Esto ha dado como resultado que, de cada 100 alumnos que ingresan a la primaria, sólo 36 finalizan el nivel medio-superior. Las entidades con peores indicadores en este rubro son: Nuevo León, DistritoFederal, Chihuahua, Morelos, Guanajuato y Coahuila.
Uno de los mayores retos pendientes que se tienen en México en el ámbito de la educación es el relativo a la llamada “deserción escolar”, término que, de inicio debería ponerse en tensión; en efecto, es tal la complejidad que está detrás de cada decisión de dejar los estudios, que resultaría irresponsable asumir que se trata de una actitud de“irresponsabilidad” o simple “abandono” de parte de las y los jóvenes que dejan de asistir a la escuela.
Desde esta perspectiva, sería deseable que la Secretaría de educación Pública modificara el concepto ya que, asumido de manera estricta, resulta incluso estigmatizante y discriminatorio para aquellas y aquellos jóvenes que se han visto obligados a no concluir los estudios de educación media superior.De acuerdo con los datos del censo del 2010, en México había en ese año un total de 822,563 adolescentes entre los 15 y los 17 años de edad. De ellos, no asistían a la escuela 269,441, es decir, el 30.5%. debe destacarse que la inasistencia al bachillerato es mayor entre los hombres que entre las mujeres, pues de los 443,423 adolescentes del sexo masculino contabilizados en el 2010, había 140,850que no estaban inscritos en el nivel de educación media-superior, dato equivalente al 31.8% de ellos.

EL DRAMA DE LA DESERCIÓN
En el año 2012 se presentaron los resultados de la Encuesta Nacional sobre deserción en el nivel medio superior. En ella se establece que hay al menos dos indicadores fuertemente relacionados con el de la deserción escolar. El primero de ellos es el relativo a la...