EDUCACION MEXICANA RELACION CON EL FMI

EDUCACIÓN MEXICANA


El FMI y el Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento (Banco Mundial) son, técnicamente, organizaciones internacionales de carácter intergubernamental, marcos e instrumentos permanentes de cooperación creados por los Estados para la obtención de finalidades concretas, de carácter económico en este caso, y dotados de una estructura de órganos que pueden ejercerdeterminados poderes.
El alcance de dichas finalidades, la configuración de sus órganos y sus respectivos poderes han quedado establecidos en los Convenios para la creación de estas organizaciones, adoptados en la Conferencia de Bretton Woods, entre el 1 y el 22 de julio de 1944.
El fondo busca la estabilidad de los sistemas monetarios a nivel internacional. Por ello si condiciona sus líneas decrédito al cumplimiento de políticas de descentralización, reducción y reorientación del gasto público, control de la inflación, entre otras.
Por ello, en este breve trabajo presentamos como prevalece la política mexicana en materia de política educativa. Se relaciona con la idea de que los organismos multilaterales imponen la orientación de políticas públicas a nivel regional y mundial de manerahomogénea. Como consecuencia los países latinoamericanos iniciaron sus reformas educativas en la década de los 90 de manera simultánea, y por tanto, en México no existe ninguna posibilidad de desatender tales recomendaciones.
En el Banco Mundial actualmente participan 184 países a través de sus distintas organizaciones. Se encarga de financiar proyectos para el desarrollo incluido el combate a lapobreza, salud, educación, fortalecimiento institucional, infraestructura y medio ambiente. Se asume como “asesor” de proyectos y vende tanto la consultoría como el monitoreo de seguimiento y evaluación dentro del paquete financiero.
Es una realidad que el financiamiento para México del BM ha ido disminuyendo en los últimos años. Los proyectos que actualmente reciben sus recursos en nuestro país lopodemos agrupar en los siguientes: educación, salud, vivienda, fortalecimiento institucional y medio ambiente.
La educación es un rubro fuertemente atendido por el BM. Casi la tercera parte de los programas financiados actualmente en México (30.7%) corresponden a este sector y se enfocan al nivel básico e introducen en ella los criterios de mercado como la eficiencia y competitividad. No eslógico que las propuestas del BM se enfoquen en el nivel básico y establezcan que las iniciativas de reforma educativa ligadas a la búsqueda de una mayor competitividad económica no deban concentrarse en el nivel de educación superior, cuando los estudios indican que la incorporación al sector productivo de la maquila, por ejemplo requiere de 9 años de escolaridad.
En el año 2002 se creó el InstitutoNacional de Evaluación Educativa (INEE), que aplica exámenes de desempeño escolar dentro del nivel básico y a partir de 2008 inicia evaluaciones en educación media. Una de las reiteradas recomendaciones que no ha sido atendida es eficientar las relaciones con el sindicato magisterial.
El bachillerato en México enfrenta serios problemas: actualmente coexisten 200 programas dispersos que nisiquiera se pueden revalidar entre sí, además de presentar los mayores índices de deserción y reprobación del sistema educativo. Por si fuera poco, tiende a incrementarse la demanda en la medida que mejora la eficiencia en secundaria. Por ello, el BM, recomienda en el sentido de estudiar lo que ocurre en este nivel, unificar los programas y mejora su cobertura resultan de simple sentido común cuando 5millones de jóvenes de entre 12 y 18 años de edad no asisten a la escuela y la tasa de reprobación en educación media superior es de 37.4 %.
Según los representantes del BM, en la actualidad los empleadores no buscan el dominio de la información en los egresados de las universidades, sino sus habilidades para procesar nueva información. Ello se vincula con la realización de evaluaciones...