educacion mexico

Análisis institucional y educación superior
Aportes teóricos y resultados empíricos
Ma. Angélica Buendía Espinosa*
El objetivo de este trabajo es presentar una aproximación a las principales
contribuciones del nuevo institucionalismo sociológico y el análisis organizacional en el estudio de los fenómenos y problemas que enfrentan las
organizaciones educativas. El trabajo está dividido encuatro partes. La
primera aborda el nuevo institucionalismo sociológico y el análisis organizacional en el campo educativo. En la segunda se presenta un análisis
breve de la política educativa de nivel superior en México y su relación
con la acreditación institucional en el campo de la educación superior privada del país. En la tercera parte se presenta un estudio de caso sobre los
efectos de laacreditación institucional desarrollada por la Federación de
Instituciones Particulares de Educación Superior (FIMPES) para las instituciones de educación superior privada (IESP). Finalmente, se plantean
algunas posibilidades de investigación en el campo educativo en México
donde el nuevo institucionalismo sociológico y el análisis organizacional
pueden ofrecer valiosas explicaciones.Palabras clave

The purpose of this article is to present an approach to the main contributions made by the new sociological institutionalism and the organizational
analysis to the study of specific phenomena and problems educational institutions have to tackle. This article is divided into four sections. The first
one deals with the new institutionalism and the organizational analysis in
thefield of education. The second section offers a brief analysis of the higher
education policies in Mexico and their relation with the institutional accreditation in the domain of Mexican private education. The third one presents a case study about the effects of the institutional accreditation that has
been developed by the Federation of Higher Education Private Institution
(Federación deInstituciones Particulares de Educación Superior, FIMPES)
for the private higher education institutions in Mexico. Finally the author
proposes some research guidelines in higher education where the new sociological institutionalism and the organizational analysis may offer valuable
explanations.

Keywords



Nuevo institucionalismo
Educación superior
privada
Evaluación
Acreditación

Newinstitutionalism
Private higher education
Assessment
Accreditation

Recepción: 1 de marzo de 2010 | Aceptación: 24 de octubre de 2010

* Doctora por la Universidad Autónoma Metropolitana-Cuajimalpa. Profesora-investigadora de tiempo completo.

Temas de investigación: procesos de institucionalización y cambio en educación superior; aseguramiento de calidad, políticas públicas y gestiónuniversitaria. CE: abuendia@correo.cua.uam.mx y abuendia7005@yahoo.com.mx

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Perfiles Educativos | vol. XXXIII, núm. 134, 2011 | IISUE-UNAM

El nuevo institucionalismo
sociológico y el estudio de la
educación
Al incursionar en el análisis institucional,
distintos autores coinciden en que no se trata
de una perspectiva nueva; por el contrario, es
tan antigua como la reflexión de Durkheimsobre “los hechos sociales como cosas”. El
institucionalismo representa un enfoque
particular del estudio de los fenómenos sociales, económicos y políticos, sin embargo,
es difícil precisar su significado debido a los
diferentes conceptos que asume de acuerdo
a las disciplinas desde las cuales se aborda
(Scott, 2008; Dimaggio y Powell, 1999). El interés por el estudio del contextoinstitucional
como elemento explicativo del comportamiento y la conducta de individuos y grupos
es un supuesto clave en el nuevo institucionalismo. Es dentro de las instituciones donde
los individuos toman decisiones, diseñan organizaciones y eligen entre distintas alternativas de conocimiento, por ello es importante
comprender las características de esos contextos que los motivan a decidir y/o actuar...