Educacion no formal

Universidad Pedagógica Experimental Libertador
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Laurus

ISSN (Versión impresa): 1315-883X VENEZUELA

2006 Yajahira Smitter HACIA UNA PERSPECTIVA SISTÉMICA DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL Laurus, año/vol. 12, número 022 Universidad Pedagógica Experimental Libertador Caracas, Venezuela pp. 241-256

Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y PortugalUniversidad Autónoma del Estado de México
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HACIA UNA PERSPECTIVA SISTÉMICA DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL Yajahira Smitter
Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Miranda “José Manuel Siso Martínez” RESUMEN Los acelerados cambios de la sociedad demandan de las organizaciones propuestas de formación y desarrollo de los recursos humanos. Es bajoesta perspectiva que se debe impulsar a la educación, entendida ésta como un proceso integral y permanente, que se cumple en el individuo a lo largo de su vida. En este contexto, se evidencia que para que el ser humano pueda educarse, la sociedad le brinda formas diversas de abordaje, que se ubican dentro de la educación formal, no formal e informal. En el ámbito educativo no formal se desarrollóel presente trabajo de carácter documental, orientado a la revisión y análisis de las bases teóricas de la educación no formal, de manera que pueda obtenerse una visión estructurada y sistematizada de la misma. El trabajo se desarrollo a través de una metodología que combinó la revisión bibliográfica, el análisis crítico de la información obtenida y el análisis de contenido, con la idea deconstruir un cuerpo teórico que sirva de apoyo a la acción educativa en el ámbito no formal. Palabras clave: educación, educación no formal, educación permanente TOWARDS A SISTÉMICA PERSPECTIVE OF THE NONFORMAL EDUCATION ABSTRACT The accelerated changes of the society demand of the organizations propose of formation and development of the human resources. It is under this perspective that is due toimpel to the education, understood this one like integral and permanent process, that is fulfilled in the individual throughout its life. Against this background, evidence that so that the human being can be educated, the society offers diverse forms him of nonformal and informal boarding, that are located within the formal education. In nonformal the educative scope the present work of documentarycharacter was developed, oriented to the revision and analysis of the theoretical bases of the nonformal education, so that a structured and systematized global vision of the same one can be obtained.The work traverse development of a methodology that it combines the bibliographical revision, the critical analysis of the obtained data and the analysis of content, with the idea to construct atheoretical body that serves as support to the educative action in the nonformal scope. Key words: education, nonformal education, education permanent

Recibido: 29/11/06 ~ Aceptado: 11/12/06
Revista de Educación, Año 12, Número 22, 2006

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Yajahira Smitter

INTRODUCCIÓN El sistema educativo venezolano representa un conjunto de elementos coherentes y organizados que interactúan entre sí y almismo tiempo se relaciona con un contexto económico y social determinado en función de un fin primordial: el bienestar individual y social. La Ley Orgánica de Educación (1980), en su artículo 14 lo define como “un conjunto orgánico integrador de políticas y servicios que garanticen la unidad del proceso educativo, tanto escolar como extraescolar y su continuidad a lo largo de la vida de lapersona mediante un proceso de educación permanente” (p.14). Se deriva de estas definiciones que la acción educativa se realiza en diferentes campos, tanto en el marco escolar como extraescolar, y es en este último donde se inserta la educación no formal, ambos deben contribuir a la formación permanente del individuo, en consecuencia, además de existir el sistema escolar, también se presentan acciones...