educacion nticia

MIÉRCOLES 02 DE ABRIL DEL 2014 | 10:19
"¡Es la educación, estimado!", por Gustavo Yamada
Las tendencias han sido positivas, pero el ritmo de avance no alcanza para aspirar al desarrollo ni a cortoo mediano plazo.

Gustavo Yamada
Decano de la U. del Pacífico
El mes pasado tuvimos la visita de tres connotados economistas:Nouriel Roubini y David Lipton, convocados por el FMI y la Universidaddel Pacífico, y Paul Krugman, invitado por ESÁN. Hubo diferencias de matices en su apreciación sobre la economía mundial y sus perspectivas, pero mucha coincidencia sobre el buen desempeño dela economía peruana en la última década, gracias a una sólida gestión macroeconómica (más allá de los favorables precios de exportación), y en los requisitos para sostener su crecimiento y desarrollo.
Lostres estuvieron de acuerdo en el reto fundamental de una educación de calidad. En palabras del Nobel: “El mayor problema del Perú es estar al fondo en educación”. Se refería a nuestro último lugar enla prueba PISA del 2012, tomada voluntariamente en 65 países desarrollados y de ingreso medio (precisamente los países con los que competimos económicamente).
El estudio más importante con los datosPISA de Eric Hanushek revela que, mientras Corea del Sur ha crecido 2 puntos porcentuales más cada año en el largo plazo, gracias a uno de los mejores sistemas educativos del mundo, el Perú tiene unmenor crecimiento potencial de 2 puntos anuales por contar con una educación tan rezagada. La próxima medición de PISA será el 2015, mientras tanto tenemos pruebas nacionales (regularmente en segundogrado, pero extendidas a otros grados este año) para monitorear avances urgentes.
En marzo se difundieron resultados de segundo grado del 2013. Las tendencias han sido positivas, pero el ritmo de avanceno alcanza para aspirar al desarrollo ni a corto o mediano plazo. El nivel satisfactorio de comprensión lectora lo obtuvo solo el 33% de niños, aumentando 2 puntos porcentuales en relación al...