Educacion Para El Hispano

CONSECUENCIAS

POSITIVAS, CUANDO LOS PADRES SE INVOLUCRAN EN LA EDUCACION ESCOLAR
Algunos beneficios que se han identificado y que miden el grado de involucramiento de los padres en la educacion, incluyen:
* Calificaciones/notas altas en las pruebas o examenes.
* Educacion a largo plazo.
* Actitudes positivas y buen comportamiento.
* Programas mas exitosos.
* Escuelas maseficaces.
* Aumento de la autoestima.
* Incentivo para alcanzar logros academicos.
* Mejora la relacion entre padres e hijos.
* Mejora en la actitud de los padres con respeto a las escuelas.
* Mejor entendimiento por parte de los padres del proceso y el sistema educativo.

NEGATIVAS, CUANDO LOS PADRES NO SE INVOLUCRAN EN LA EDUCACION ESCOLAR

Los niños cuyos padres no seinvolucran en las actividades escolares, pueden presentar los siguientes problemas:
* Se ve disminuída la posibilidad de una buena formación academica
* Problemas escolares (falsificación de firmas, copiarse en los exámenes, mentiras, etc)
* Menor rendimiento académico
* Deserción escolar
* En un futuro el niño puede repetir la misma conducta

"En este mundo complejo, senecesita más de una buena escuela para educar a los niños. Y también se necesita más de un buen hogar. Se necesita que estas dos importantes instituciones educativas trabajen juntas."

Dorothy Rich

PERFIL HISPANO

Aunque comparten un idioma comun, los hispanos en Estados Unidos no son un grupo homogeneo. Ellos reflejan una gran diversidad entre si en terminos de estado socioeconomico, raza,edad, pais de origen, y naturaleza y momento de su inmigracion. Las diferencias entre los subgrupos hispanos en terminos de estilo de comunicacion y practicas de socializacion frecuentemente son mayores que las diferencias generales entre los hispanos y los no hispanos (Haycock y Duany, 1991). Aunque los hispanos son el grupo etnico de mayor crecimiento en Estados Unidos, se sabe relativamente pocode como la cultura hispana podria interrelacionarse con la cultura escolar tipica de Estados Unidos para lograr resultados beneficiosos para los ninos.
Un gran numero de hispanos, se caracteriza por su alto indice de pobreza y bajo nivel de exito academico. Tambien se consideran como uno de los grupos de minoria mas vulnerables en terminos de educacion formal en Estados Unidos. Comienzan con laeducacion preescolar despues de sus iguales, lo cual resulta en un leve atraso respecto a los demas estudiantes. Aunque los niveles de exito academico y los indices de abandono de la escuela han mejorado para los otros grupos raciales y etnicos durante la ultima decada, el nivel de exito academico de los hispanos continua sin notable mejora. Para corregir esta situacion, los especialistas de laeducacion deben comprender los factores culturales que actuan como barreras al exito academico de los ninos hispanos, y luego, disenar nuevas estrategias para ayudar a que los programas escolares alcancen a los padres hispanos y establezcan una buena relacion con el hogar de los alumnos.

CARACTERISTICAS CULTURALES

Existen diferencias entre la manera en que se socializan a los ninos hispanos ylos otros ninos estadounidenses. La cultura hispanica tiende a enfatizar la obediencia y valora el respeto por la autoridad de los adultos. El estilo comunicativo entre padre e hijo en algunas familias hispanas es de autoridad, con conversacion sencilla, y poca comunicacion colaborativa o experiencias primarias de lectura. Por consiguiente, el desarrollo linguistico del nino hispanofrecuentemente parece atrasado respecto al de sus iguales estadounidenses cuando entran al jardin de infantes; y cuando se aplican medidas linguisticas formales, se puede notar este efecto aun mas.
Por toda la cultura hispanica, existe una creencia general en la autoridad absoluta de la escuela y de los maestros. En muchos paises latinoamericanos se considera que es de mala educacion intrometerse en la...