Educacion para la vida

Educación para la vida: algunas reflexiones en torno al concepto de relevancia de la educación.

En esta lectura se tomaran en cuenta cuestiones sobre algunas alternativas que el Sistema Educativo,por parte de la autora Sylvia Schmelkes, en donde nos hace mención, que para construir una mejor calidad de vida, individual y colectivamente, depende en buena medida del desarrollo que podamosesperar de nuestros Sistemas de educación por lo cual es preciso revisar específicamente los puntos más importantes recabados en este documento por dicha autora.
Entre los puntos tocados en la lectura seme hace preciso mencionar a los valores relativos a la persona. Los cuales son los siguientes:
* Respeto. Ser respetado es una necesidad básica de todo ser humano
* Identidad. Es la base delderecho anterior, que es el respeto. Es necesario respetarse uno mismo para poder respetar a los demás.
* Autoestima. Autoestima e identidad con, de hecho indisolubles.
* Afecto. La relacióneducativa en una relación intrínsecamente afectiva.
* El sentido de la presencia. La identidad requiere del desarrollo específico de un sentido de pertenencia a una familia.
Ya que para logrardichas mejoras en el sistema educativo debemos lograr una mejora dentro de la armonía que se presenta dentro de este parámetro que por supuesto carece de ellos.
PLANTEAMIENTOS GENERALES CON TORNO ALCONCEPTO DE RELEVANCIA
1.- La relevancia, noción constitutiva del concepto de calidad de la educación.
Se dice que la calidad de la educación esta constituida por cuatro componentes:
El primero esrelevancia: No puede hablarse de calidad educativa si el sistema educativo no está siendo capaz de propiciar el desarrollo de aprendizajes relevantes.
El segundo es eficacia: Capacidad de un sistemaeducativo de lograr los objetivos que explícitamente se propone.
El tercero es Educación Básica: Debido al hecho de que este nivel educativo es el que el país considera deben tener todos sus...