Educacion Particular
Páginas: 27 (6582 palabras)
Publicado: 12 de febrero de 2013
TEXTO INTRODUCTORIO A LA PRÁCTICA DE EDUCACION POPULAR.
Guatemala, enero 2013.
Índice:
Índice.........................................................................2
Introducción...............................................................3
Ubicación temática I..................................................4
Modelo Educativo positivista.....................................5Modelo Educativo Conductista..................................6
Modelo Educación Popular.......................................7
Auto texto I................................................................8
Ubicación temática II.................................................9
Definiendo Educar....................................................10,11
Principios y fundamentos EducaciónPopular...........12
Auto texto II...............................................................13
Contenido temático………………………………….14/22
INTRODUCCIÓN
La población de Guatemala es un 70% joven. Dicho en porcentajes se intuye que son una gran mayoría de personas, pero, ¿de qué hablamos?:
Más de nueve millones de personas se encuentran entre las edades de 14 a 29 años de edad, de estos seres,hombres y mujeres, 53 % se encuentran en situación de pobreza, es decir tienen menos de 8 quetzales al día para vivir (si a eso le podemos llamar vida) sus oportunidades de cambiar este status no dependen ya sólo de ellos y ellas…
Vivir ha sido uno de los temas más discutidos, casi como cuando se habla del amor, cada quien tiene su opinión, su concepto, su imagen, su objetivo...
Si bien escierto que la pedagogía ha definido, por niveles o edades los aprendizajes necesarios para desarrollarse, existe un aspecto que se ha tomado poco en cuenta: LA REALIDAD.
LA REALIDAD, elemento tan fácil de decir pero tan difícil de definir, ya que existe todo un conjunto de elementos a tomar en cuenta. Utilizamos aquí la definición que está orientada a la comprensión de los factores económicos,sociales y culturales con los que se convive cotidianamente.
Unir entonces, realidad y comprensión de la misma, nos permite definir los elementos principales de la propuesta:
Partir de la realidad de la juventud para comprenderla, analizarla, a fin de transformarla, convirtiendo la convivencia en esa realidad en oportunidades de vida digna.
El presente material es la síntesis de esteesfuerzo realizado en jóvenes que la Municipalidad de Guatemala becara a fin de prestarles una capacidad que impacte positivamente en sus vida, comprendiendo así que los cambios sociales no vienen del cielo, sino del esfuerzo colectivo.
El texto tiene dos grandes partes:
a. Introducción al modelo pedagógico.
b. Contenidos y técnicas sugeridas para su facilitación
No olvides, paraeducar a jóvenes se debe tomar en cuenta que:
Se educa para aprender desde la felicidad
Se educa desde la libertad, pues educamos para la acción.
Esta primera parte del texto te presenta tres MODELOS EDUCATIVOS que, durante cientos de años se han utilizado para educar. Curiosamente, ahora en pleno siglo XXI nos damos cuenta que la educación solo sirve para dos cosas:
* Despertar a lagente.
* Dormir a la gente.
En educación hay una ley que a veces no sabemos y no tomamos en cuenta para educar: “La suma de todos los esfuerzos educativos solo da por el resultado un ser/persona social”. También se puede decir: cuando hacemos educación estamos haciendo personas y estas aprenderán a ver y vivir la vida de una manera: dormida o despierta.
Entonces, a la forma deeducarnos, ya sea para despertar o dormir, ha tenido tres modelos, como decía arriba, al primer modelo le llamamos POSITIVISTA O REPETITIVO, al segundo modelo CONDUCTISTA O APRENDER UNA CONDUCTA, y por último CONSTRUCTIVISTA: este último modelo sirve de canal al planteamiento de este libro: EDUCACIÓN POPULAR.
En el desarrollo entonces verás tres modelos educativos, principios y valores de los...
Guatemala, enero 2013.
Índice:
Índice.........................................................................2
Introducción...............................................................3
Ubicación temática I..................................................4
Modelo Educativo positivista.....................................5Modelo Educativo Conductista..................................6
Modelo Educación Popular.......................................7
Auto texto I................................................................8
Ubicación temática II.................................................9
Definiendo Educar....................................................10,11
Principios y fundamentos EducaciónPopular...........12
Auto texto II...............................................................13
Contenido temático………………………………….14/22
INTRODUCCIÓN
La población de Guatemala es un 70% joven. Dicho en porcentajes se intuye que son una gran mayoría de personas, pero, ¿de qué hablamos?:
Más de nueve millones de personas se encuentran entre las edades de 14 a 29 años de edad, de estos seres,hombres y mujeres, 53 % se encuentran en situación de pobreza, es decir tienen menos de 8 quetzales al día para vivir (si a eso le podemos llamar vida) sus oportunidades de cambiar este status no dependen ya sólo de ellos y ellas…
Vivir ha sido uno de los temas más discutidos, casi como cuando se habla del amor, cada quien tiene su opinión, su concepto, su imagen, su objetivo...
Si bien escierto que la pedagogía ha definido, por niveles o edades los aprendizajes necesarios para desarrollarse, existe un aspecto que se ha tomado poco en cuenta: LA REALIDAD.
LA REALIDAD, elemento tan fácil de decir pero tan difícil de definir, ya que existe todo un conjunto de elementos a tomar en cuenta. Utilizamos aquí la definición que está orientada a la comprensión de los factores económicos,sociales y culturales con los que se convive cotidianamente.
Unir entonces, realidad y comprensión de la misma, nos permite definir los elementos principales de la propuesta:
Partir de la realidad de la juventud para comprenderla, analizarla, a fin de transformarla, convirtiendo la convivencia en esa realidad en oportunidades de vida digna.
El presente material es la síntesis de esteesfuerzo realizado en jóvenes que la Municipalidad de Guatemala becara a fin de prestarles una capacidad que impacte positivamente en sus vida, comprendiendo así que los cambios sociales no vienen del cielo, sino del esfuerzo colectivo.
El texto tiene dos grandes partes:
a. Introducción al modelo pedagógico.
b. Contenidos y técnicas sugeridas para su facilitación
No olvides, paraeducar a jóvenes se debe tomar en cuenta que:
Se educa para aprender desde la felicidad
Se educa desde la libertad, pues educamos para la acción.
Esta primera parte del texto te presenta tres MODELOS EDUCATIVOS que, durante cientos de años se han utilizado para educar. Curiosamente, ahora en pleno siglo XXI nos damos cuenta que la educación solo sirve para dos cosas:
* Despertar a lagente.
* Dormir a la gente.
En educación hay una ley que a veces no sabemos y no tomamos en cuenta para educar: “La suma de todos los esfuerzos educativos solo da por el resultado un ser/persona social”. También se puede decir: cuando hacemos educación estamos haciendo personas y estas aprenderán a ver y vivir la vida de una manera: dormida o despierta.
Entonces, a la forma deeducarnos, ya sea para despertar o dormir, ha tenido tres modelos, como decía arriba, al primer modelo le llamamos POSITIVISTA O REPETITIVO, al segundo modelo CONDUCTISTA O APRENDER UNA CONDUCTA, y por último CONSTRUCTIVISTA: este último modelo sirve de canal al planteamiento de este libro: EDUCACIÓN POPULAR.
En el desarrollo entonces verás tres modelos educativos, principios y valores de los...
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