educacion parvularia
Páginas: 32 (7966 palabras)
Publicado: 3 de agosto de 2013
SECRETAÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 162
“LA PSICOMOTRICIDAD FINA
EN SEGUNDO DE PREESCOLAR”
MA. DE LOS ANGELES ROMERO PAHUAMBA
ZAMORA, MICH. FEBRERO 2007
SECRETARíA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 162
“LA PSICOMOTRICIDAD FINA
EN SEGUNDO DE PREESCOLAR”
TESINA MODALIDAD ENSAYO
QUE PRESENTAMA. DE LOS ANGELES ROMERO PAHUAMBA
PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADA EN
EDUCACIÓN PREESCOLAR PARA EL MEDIO
INDÍGENA
ZAMORA, MICH, FEBRERO DE 2007
DEDICATORIAS
A MI ASESOR
POR BRINDARME EL APOYO
Y LA MAYOR PACIENCIA POSIBLE, POR LO
CUAL LE AGRADEZCO
INFINITAMENTE
A MIS HIJOS ELLOS FUERON
EL MAYOR ESTIMULO PARA REALIZAR
ESTE TRABAJO
ÍNDICE
PRESENTACIÓN
CAPÍTULO 1.INTRODUCCIÓN
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
Planteamiento del tema
Delimitación
Justificación
Propósitos
Referencia contextual
1.5.1. Comunidad
1.5.2. Escuela
1.5.3.
Grupo
12
CAPÍTULO 2. LA PSICOMOTRICIDAD
2.1. Programa de educación preescolar
2.2. La psicomotricidad
2.2.1. Fina
2.3. Aspectos de innovación que refuerzan la psicomotricidad
2.4. Percepción visual, táctil yauditiva.
2.5. La comunicación y la músico-terapia.
7
9
9
10
10
11
11
14
16
17
22
23
23
CAPÍTULO 3. LA SOCIALIZACIÓN
3.1. Plano de socialización
3.2. Funciones de la socialización
3.3. Conciencia de la socialización
3.4.. La socialización en el medio escolar
28
29
30
33
CAPÍTULO 4. LOS TRASTORNOS PSICOMOTORES
4.1. Trasgresor por exceso
4.2. Lateralidad
4.3.Inpulsivilidad
4.4. Hiperactividad
4.5. Las sincinesias
38
39
39
40
40
CONCLUSIONES
41
BIBLIOGRAFÍA
42
6
PRESENTACIÓN
El presente trabajo titulado “la psicomotricidad fina de educación
preescolar” es una investigación, opción tesina, para cubrir los estudios del plan
90, realizada en el Subcentro de Cherán; perteneciente a
la Universidad
Pedagógica Nacional. UPN-162 deZamora, Mich.,
El trabajo presenta elementos sobre la psicomotricidad fina y alguna
aclaraciones sobre el papel del programa de preescolar , así como algunos
comentarios sobre mi experiencia laboral, como docente de educación
Preescolar.
7
CAPÍTULO 1. INTRODUCCION
1.1.
Planteamiento del tema
El tema esta enfocada a las labores cotidianas que realiza el docente dentro
yfuera
del aula, en este trabajo se analizará sobre la importancia de la
psicomotricidad fina en la edad
preescolar , el objetivo principal de este trabajo
es brindarles algunas alternativas de trabajo respetando las diversas capacidades
de los niños.
Por otra parte, nos
señala la importancia
de realizar las diversas
actividades que ayudan a desarrollar una psicomotricidadadecuada en el alumno,
el cual
permitirá que el niño descubra y utilice las distintas partes de su cuerpo
reconociendo sus posibilidades y limitaciones de expresión y movimiento
Por último se hace mención sobre la importancia de la planeación y del
propio docente,
ya que juegan un papel muy importante en el proceso
pedagógico, pues es el encargado de propiciar momentos agradables paralograr
los conocimientos a los educandos, apoyándose de diversas técnicas y métodos
tomando en cuenta los conocimientos básicos de los niños
En mi experiencia como docente detecte varios problemas en los niños
tales como no poder colorear, recortar, ensartar, realizar trazos, tomar
adecuadamente los materiales.
8
Es por ello que me intereso tratar de investigar sobre la importanciapsicomotricidad en el nivel de preescolar pues le proporciona elementos
indispensables para superar los problemas que intervienen en su aprendizaje,
favorece su desarrollo físico genera y consolida su pensamiento, permitiendo así
superar sus carencias para el mejoramiento de la escritura, ya que es un medio de
expresión y comunicación fundamental para el ser humano.
El niño es un ser en...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 162
“LA PSICOMOTRICIDAD FINA
EN SEGUNDO DE PREESCOLAR”
MA. DE LOS ANGELES ROMERO PAHUAMBA
ZAMORA, MICH. FEBRERO 2007
SECRETARíA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 162
“LA PSICOMOTRICIDAD FINA
EN SEGUNDO DE PREESCOLAR”
TESINA MODALIDAD ENSAYO
QUE PRESENTAMA. DE LOS ANGELES ROMERO PAHUAMBA
PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADA EN
EDUCACIÓN PREESCOLAR PARA EL MEDIO
INDÍGENA
ZAMORA, MICH, FEBRERO DE 2007
DEDICATORIAS
A MI ASESOR
POR BRINDARME EL APOYO
Y LA MAYOR PACIENCIA POSIBLE, POR LO
CUAL LE AGRADEZCO
INFINITAMENTE
A MIS HIJOS ELLOS FUERON
EL MAYOR ESTIMULO PARA REALIZAR
ESTE TRABAJO
ÍNDICE
PRESENTACIÓN
CAPÍTULO 1.INTRODUCCIÓN
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
Planteamiento del tema
Delimitación
Justificación
Propósitos
Referencia contextual
1.5.1. Comunidad
1.5.2. Escuela
1.5.3.
Grupo
12
CAPÍTULO 2. LA PSICOMOTRICIDAD
2.1. Programa de educación preescolar
2.2. La psicomotricidad
2.2.1. Fina
2.3. Aspectos de innovación que refuerzan la psicomotricidad
2.4. Percepción visual, táctil yauditiva.
2.5. La comunicación y la músico-terapia.
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CAPÍTULO 3. LA SOCIALIZACIÓN
3.1. Plano de socialización
3.2. Funciones de la socialización
3.3. Conciencia de la socialización
3.4.. La socialización en el medio escolar
28
29
30
33
CAPÍTULO 4. LOS TRASTORNOS PSICOMOTORES
4.1. Trasgresor por exceso
4.2. Lateralidad
4.3.Inpulsivilidad
4.4. Hiperactividad
4.5. Las sincinesias
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CONCLUSIONES
41
BIBLIOGRAFÍA
42
6
PRESENTACIÓN
El presente trabajo titulado “la psicomotricidad fina de educación
preescolar” es una investigación, opción tesina, para cubrir los estudios del plan
90, realizada en el Subcentro de Cherán; perteneciente a
la Universidad
Pedagógica Nacional. UPN-162 deZamora, Mich.,
El trabajo presenta elementos sobre la psicomotricidad fina y alguna
aclaraciones sobre el papel del programa de preescolar , así como algunos
comentarios sobre mi experiencia laboral, como docente de educación
Preescolar.
7
CAPÍTULO 1. INTRODUCCION
1.1.
Planteamiento del tema
El tema esta enfocada a las labores cotidianas que realiza el docente dentro
yfuera
del aula, en este trabajo se analizará sobre la importancia de la
psicomotricidad fina en la edad
preescolar , el objetivo principal de este trabajo
es brindarles algunas alternativas de trabajo respetando las diversas capacidades
de los niños.
Por otra parte, nos
señala la importancia
de realizar las diversas
actividades que ayudan a desarrollar una psicomotricidadadecuada en el alumno,
el cual
permitirá que el niño descubra y utilice las distintas partes de su cuerpo
reconociendo sus posibilidades y limitaciones de expresión y movimiento
Por último se hace mención sobre la importancia de la planeación y del
propio docente,
ya que juegan un papel muy importante en el proceso
pedagógico, pues es el encargado de propiciar momentos agradables paralograr
los conocimientos a los educandos, apoyándose de diversas técnicas y métodos
tomando en cuenta los conocimientos básicos de los niños
En mi experiencia como docente detecte varios problemas en los niños
tales como no poder colorear, recortar, ensartar, realizar trazos, tomar
adecuadamente los materiales.
8
Es por ello que me intereso tratar de investigar sobre la importanciapsicomotricidad en el nivel de preescolar pues le proporciona elementos
indispensables para superar los problemas que intervienen en su aprendizaje,
favorece su desarrollo físico genera y consolida su pensamiento, permitiendo así
superar sus carencias para el mejoramiento de la escritura, ya que es un medio de
expresión y comunicación fundamental para el ser humano.
El niño es un ser en...
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