Educacion parvularia

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Marco Curricular de la Junta Nacional de Jardines Infantiles

COLECCION CURRICULO

Junta Nacional de Jardines Infantiles Marco curricular Autores: Departamento Técnico Coordinación General: Directora del Departamento Técnico Primera edición: diciembre de 2005 © Junta Nacional de Jardines Infantiles Marchant Pereira 726 Providencia, Santiago de Chile www.junji.cl Fono (56-2) 676 98 00 Registrode propiedad intelectual: Nº 152.225 ISBN: 956-8347-11-9 Ninguna parte de este libro, incluido el diseño de la portada, puede ser reproducida, transmitida o almacenada, sea por procedimientos químicos, electrónicos o mecánicos, incluida la fotocopia, sin permiso previo y por escrito del propietario de los derechos. Diseño y producción: Olivares & Espinoza, Diseño y Publicidad Ltda.eureka@entelchile.net Fono: 379 3156 Impresión: Editora e Imprenta Maval ventas@mavalchile.cl Fono: 944 3550

Presentación Chile ha cifrado parte de sus apuestas en materia de desarrollo social, cultural y mejoramiento de las oportunidades para todos sus ciudadanos, a través del acceso igualitario a una educación de calidad, teniendo como base la convicción de que todos los seres humanos nacen libres e igualesen dignidad y derechos. En este contexto, la Reforma Curricular de la Educación Parvularia ha puesto el eje en el desarrollo de currículos que potencien las fortalezas de los niños y niñas, aprovechando sus potencialidades. Por las características de esta etapa -en que los niños y niñas son más permeables intelectualmente y sus cerebros permanecen abiertos a los nuevos aprendizajes- es que laReforma plantea un nuevo concepto de párvulo que desafía a la educadora a definir el qué, cuándo y cómo se enseña, favoreciendo el logro de mayores y mejores aprendizajes, a la vez que se posibilita su rol protagónico en el proceso educativo. El desarrollo del nuevo currículo pone la confianza en el rol profesional de una educadora comprometida con su quehacer, reflexiva, creativa abierta, sensible yacorde a los contextos actuales. En este sentido, la Junta Nacional de Jardines Infantiles, consecuente con las políticas de gobierno en orden a otorgar igualdad de oportunidades para todos los niños y niñas, especialmente aquéllos que viven en condiciones de pobreza y/o vulnerabilidad social, se apropia de las Bases Curriculares, a través de la instalación del Proyecto de Jardines Infantiles deAnticipación Curricular (JIAC) que permitió construir un primer nivel de saber pedagógico, proyectando la consolidación de un currículo mayor que otorga identidad a JUNJI, respondiendo a uno de los principios de las Bases Curriculares. El Marco Curricular de JUNJI facilita y orienta a cada profesional y técnico para construir su propio Proyecto Educativo, manteniendo por un lado la improntainstitucional y, por otro, el sello de cada establecimiento en particular. Este Marco Curricular se complementa con recursos pedagógicos que permiten orientar y poner en práctica los sentidos y propósitos de las Bases Curriculares,constituyéndose en un valioso aporte para todas las educadoras y técnicos que se desempeñan en los diferentes programas educativos de la institución, es decir, recoge ladiversidad de las distintas realidades con que cuenta la Junta Nacional de Jardines Infantiles en su labor educativa. Los recursos pedagógicos son el fruto de un largo trabajo realizado por el equipo de profesionales del Departamento Técnico, de los profesionales en las regiones y del trabajo desarrollado por las propias comunidades educativas y consiste en un set que incluye cuatro textos: uno quefacilita el trabajo pedagógico hacia la lectura y la escritura; un segundo, el inicio a las matemáticas; otro con prácticas educativas, que contempla vivencias exitosas de nuestros jardines infantiles clásicos; y, finalmente, un texto con sugerencias de actividades por ámbito, dirigido a las técnicos de los programas alternativos . El trabajo considera las variadas áreas del quehacer educativo desde...