educacion parvularia

(CRITERIO B2)
Descriptor: Presenta situaciones de aprendizaje desafiantes y apropiadas para sus alumnos

ANALISIS

Generar situaciones de aprendizaje desafiantes en los niños y niñas promueve su pensamiento, su libertad de acción, su imaginación, su opinión y su interés por descubrir e indagar nuevas posibilidades. Se debe considerar en estas experiencias el contexto social la contingenciay que estas experiencias sean acordes a su edad a sus conocimientos previos necesidades e intereses.
Una experiencia desafiante y pertinente les abre nuevas posibilidades a los niños y niñas mostrándole nuevos horizontes a explorar generando en ellos nuevos atractivos y significativos conocimientos.


REFLEXION

Como educadora se debe estar en una permanente observación y búsqueda de nuevasexperiencias que sean novedosas y motivadoras para incentivar a los niños y niñas brindándoles diversas formas de aprendizaje que les permitan desarrollar sus habilidades y capacidades. Para esto como profesional se debe estar informada y debe existir una preparación constante ante todo tipo de temáticas que aporten a construir nuevos aprendizajes









(CRITERIO B3)
Descriptor:Establecer normas de comportamiento que son conocidas y comprensibles para sus alumnos.

ANALISIS

Las normas de comportamiento en los niños son necesarias para que puedan desenvolverse dentro de una sociedad en la que estamos regidos por normas. Crearles hábitos y establecer reglas o comportamientos que sean comprensibles según su edad y desarrollo evolutivo les permitirá afianzar conductasy reforzar comportamientos adecuados a su tiempo espacio y realidad.
Pasado los 3 años los niños y niñas pueden comenzar a comprender ciertas normas simples de conducta que se pueden trabajar a base de ejemplos entregados por los adultos ya que los párvulos comprenden más mediante actitudes presenciales y cotidianas que mediante palabras.

REFLEXION

Como futura educadora se debe tener encuenta que nuestra labor va más allá de lo estrictamente pedagógico por lo tanto se debe asumir que para nuestros párvulos somos un referente y un modelo a seguir por consiguiente no basta con fijarle reglas y normas de comportamiento a los niños si no se es consecuente
Si queremos fijar límites, establecer comportamientos definidos para situaciones puntuales y generar hábitos en los niños y niñasdebemos partir por dar el ejemplo no contradecirnos en nuestro actuar y por sobre todo estimular al niño(a), hacerlo ver cuando un comportamiento es negativo para corregir o si es positivo para reforzar los conceptos.
También debemos tener en cuenta que por su corta edad las normas tienen que ir evolucionando y abarcando más aspectos según sea la madurez evolutiva de los niños(as).(CRITERIO B4)
Descriptor: Estructura el espacio de manera flexible y coherente con las actividades de aprendizaje

ANALISIS
Realizar una actividad o experiencia educativa no solo requiere de la preocupación en los contenidos y en la coherencia de las actividades, también se debe atender al espacio en que esta se realizara, debe ser acorde al planteamiento educativo que se va a entregar a lospárvulos
Se debe considerar aspectos como buena visibilidad, comodidad y desplazamiento del niño y niña para que puedan realizar la actividad en forma armónica, expresarse de forma autónoma y se sientan cómodos.
Una buena organización y estructuración del espacio y ambiente facilitara la las posibilidades e incentivara a los párvulos a realizar acciones que comprometan su participación segura y laadquisición de nuevos conocimientos

REFLEXION
Como futura educadora y cada vez que se prepara una actividad se debe estar atento a todas las condiciones y factores que influyen en lograr el propósito de manera correcta. No se puede trabajar en un entorno que sea neutro o que no responda a las necesidades que la actividad requiera por lo tanto debemos analizar y organizar con antelación...