educacion postmoderna
Páginas: 2 (274 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2013
EDUCACION POSTMODERNA
EDUCACION E IDENTIDAD SOCIAL.
El postmodernismo busca promover la plena identidad social del ser humano.
CULTIVA LA PREOCUPACIONCOLECTIVA
Los métodos educativos se ejercen a través de lenguaje que da paso al desarrollo de una sensibilidad social, racial y sexual en los ciudadanos busca la lucha democrática, Lalibertad la igualdad y la justicia el cual a su vez evita todo tipo de opresión , no se acepta la iniciativa individual.
LA “ VERDAD ESTA SUJETA A LA INTERPRETACION:
Todoconocimiento se valora porque útil a un propósito La pedagogía, como práctica cultural crítica, necesita abrirse a nuevos espacios institucionales en donde los estudiantes puedanexperimentar y definir lo que significa ser productores culturales capaces de leer y producir textos diferentes, de entrar y salir de los discursos teóricos pero sin perder nuncade vista la necesidad de teorizar por sí mismos.
LA INTEGRACION DE SABERES
Los saberes que no generan riqueza material, o que no tienen una utilidad inmediata como lasdisciplinas de fomento crítico, formación de valores personales y cívicos son opacados por la ciencia práctica.
Se excluye a los grupos menos favorecidos de las ciencias delacceso al conocimiento.
RECONOCIMIENTO DE LA DIVERSIDAD enseñar en la posmodernidad al ciudadano a vivir en una aldea planetaria; a transformarse en un ciudadano del mundo; aaceptar la mundialización de la cultura, sin perder y renunciar a sus raíces culturales. Por lo tanto, en la posmodernidad, la educación debe ser un acto de coraje, de osadía y uneterno desafío. Debemos asumir con humildad los errores históricos y tener la predisposición de superarlos para que podamos contribuir a la construcción de un mundo mejor.
EDUCACION E IDENTIDAD SOCIAL.
El postmodernismo busca promover la plena identidad social del ser humano.
CULTIVA LA PREOCUPACIONCOLECTIVA
Los métodos educativos se ejercen a través de lenguaje que da paso al desarrollo de una sensibilidad social, racial y sexual en los ciudadanos busca la lucha democrática, Lalibertad la igualdad y la justicia el cual a su vez evita todo tipo de opresión , no se acepta la iniciativa individual.
LA “ VERDAD ESTA SUJETA A LA INTERPRETACION:
Todoconocimiento se valora porque útil a un propósito La pedagogía, como práctica cultural crítica, necesita abrirse a nuevos espacios institucionales en donde los estudiantes puedanexperimentar y definir lo que significa ser productores culturales capaces de leer y producir textos diferentes, de entrar y salir de los discursos teóricos pero sin perder nuncade vista la necesidad de teorizar por sí mismos.
LA INTEGRACION DE SABERES
Los saberes que no generan riqueza material, o que no tienen una utilidad inmediata como lasdisciplinas de fomento crítico, formación de valores personales y cívicos son opacados por la ciencia práctica.
Se excluye a los grupos menos favorecidos de las ciencias delacceso al conocimiento.
RECONOCIMIENTO DE LA DIVERSIDAD enseñar en la posmodernidad al ciudadano a vivir en una aldea planetaria; a transformarse en un ciudadano del mundo; aaceptar la mundialización de la cultura, sin perder y renunciar a sus raíces culturales. Por lo tanto, en la posmodernidad, la educación debe ser un acto de coraje, de osadía y uneterno desafío. Debemos asumir con humildad los errores históricos y tener la predisposición de superarlos para que podamos contribuir a la construcción de un mundo mejor.
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.