educacion prohibida

EDUCACIÓN PROHIBIDA


Autores:
Santiago Magariños
Amira Adre
Nicolas Valenzuela
Eliana Grosso
Victoria Larriveu
Jota David Ojeda
Elejandra Figueroa
Tulio Gomez Alzaga
Maria Jimena DelPozo
Teresa Gioia
Maria Del Carmen Antelo
Sandro Molfesa

Participación De:
Gaston Pauls

Montaje:
German Doin
Veronica Guzzo
Editorial:
Creative Commons

Edición:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/.



Caracteristicas del ensayo

1. Aprendizaje de alumnos.
2. Aspectos positivos del aprendizaje de una manera libre.
3. Como llegar al estudiante mediante laenseñanza.
4. Aspectos que pueden ayudar al docente a enseñar.
5. No habla solo del docente y el alumno si no también enseñanza de los padres a los hijos.

COMENTARIO


Los niveles cognitivos sonmanipulados con las notas, con las cuales se dice que los unos son ganadores y otros perdedores y no tiene sentido que sea así, ya que un número no mide la inteligencia de nadie y si le dicen que porsu nota no tiene una buena inteligencia, la persona no se va a sentir bien que le digan así, además con esto se lleva a que las personas compitan mucho entre si en vez de ayudarse unos a los otrospara así tener un conocimiento general y no individual.
Muchos de estos casos se dan cuando el alumno tiene malas calificaciones es llamado la atención, en otros no les toman en cuenta y muchos de losdocentes no se dan cuenta que es ahí, cuando el joven necesita más ayuda del profesor para explicarle lo que no entiende o darle unos consejos o por lo menos decir que si no tiene motivación de nadiedecirle que el mejor motivador del mundo de alguien es uno mismo no nadie mas.
En muchos de los casos los estudiantes tienen la idea que las escuelas o los centros educativos a donde van son unascárceles ya que pasan la mayor parte de su tiempo ahí con los profesores, muchos de ellos diciéndoles lo que tienen que hacer o no hacer, controlándoles, esto hace que los estudiantes pierdan su...