Educacion Social Estadistica

TEMA 1: La estadística en el proceso de investigación pedagógica:

LA ESTADÍSTICA EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA EMPÍRICA:

Son muchas las razones que justifican la presencia de la Estadística en la Educación:

• Comprender los trabajos que se publican en revistas científicas, libros, informes, etc.
• Entender los procesos implicados en la investigación operativa que hacenposible la inferencia desde la muestra a la población, y conocer qué garantías nos ofrecen estas decisiones.
• Facilitar el propio desarrollo de la investigación socio-educativa.

DEFINICIÓN DE ESTADÍSTICA:

La estadística se puede entender como una serie de conjuntos de números, como método de trabajo propio del campo empírico, como la forma de resolver problemas educativos, e inclusoconsiderarla como una ciencia.

Entendida como conjunto de datos numéricos (propia de los censos de personas que se ubican en un determinado espacio físico):
• Estadísticas sobre los niveles de escolarización obligatoria
• Acceso a los estudios superiores de los inmigrantes…
Si la consideramos como ciencia (dirige su atención al estudio de los fenómenos aleatorios):
• Avance en el desarrollo demétodos, técnicas y modelos que nos ayudan en la resolución de problemas pedagógicos.
• Toma de decisiones.

Kerlinger (1985):

“La teoría y el método de analizar datos cuantitativos obtenidos de muestras de observaciones, para estudiar y comparar fuentes de varianza de fenómenos, ayudar a tomar decisiones sobre aceptar o rechazar hipótesis entre los fenómenos y ayudar a hacer inferenciasfidedignas de observaciones empíricas”.

La estadística, ofrece las siguientes posibilidades:

• Calcular las medias aritméticas de los grupos para comparar niveles de dominio de las variables
• Establecer el grado de dispersión o de variabilidad de las observaciones y datos.
• Representar gráficamente, mediante tablas y figuras, los grupos o los sujetos individuales.
• Transformar losdatos para compararlos (centiles, puntuaciones típicas,…)
• Establece relaciones entre variables y calcula el grado de relación entre las mismas
• Calcular fiabilidades y valideces de los instrumentos de recogida de datos y de medida
• Recurre a diversas mediciones o combinación de variables para predecir el comportamiento futuro
• Permite Extrapolar los resultados de muestrasrepresentativas a grupos más amplios (poblaciones)
• Compara las actuaciones de dos o más grupos y establece la existencia o no de diferencias significativas, lo que permite comprobar qué procedimiento de trabajo ofrece mejores resultados.
De forma sintética, las principales funciones de la Estadística son:
Facilitar el manejo de datos amplios y dispersos.
Inferir desde la muestra a la población.Ayudar en la toma de decisiones.

TIPOS DE ESTADÍSTICA
ESTADISTICA DESCRIPTIVA
Descripción gráfica y numérica de los conjuntos de datos.
Ofrece una visión global del grupo de sujetos objeto de estudio.
No aporta suficientes argumentos científicos en la toma de decisiones sobre los grupos.
¡¡Importante!!  ver cuadro pág. 5
Fox (1981) señala cinco funciones principales:
oconocer los estadísticos de un conjunto de datos.
o interpretar lo que nos dicen los estadísticos muestrales sobre los parámetros de la población.
o conocer la existencia, el sentido y la magnitud de la relación entre dos variables.
o explorar la relación entre dos variables.
o predecir las tendencias en el comportamiento de nuevos grupos.
Por la naturaleza de la muestra y los datos:
oestadística descriptiva univariada (una sola variable)
o “ “ bivariada (correlación de dos variables)
o “ “ multivariada (más de dos variables)

ESTADÍSTICA INFERENCIAL
 Trata de extrapolar los resultados que se han obtenido en muestras a las poblaciones respectivas de las que proceden.
 Se ocupa de los métodos estadísticos que nos sirven para realizar inferencias objetivas sobre...