Educacion Social

BLOQUE 3

Tema 4
Desarrollo social y de la personalidad
en la infancia

Desarrollo social y de la
personalidad

Los bebés presentan amplia gama de
emociones desde el nacimiento
Nacimiento: Interés, malestar
2-3 meses: Sonrisa social
4 meses: Ira, sorpresa, tristeza
6-9 meses: Miedo
7 meses: Timidez, vergüenza
24 meses: Desprecio, culpahttp://www.flickr.com/photos/rifqy/5961334170/

Emociones

Entre las 6 y 9 semanas sonríen ante
estímulos que le agradan

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Emociones

Diferencias individuales en el grado
de expresión emocional intra e
interculturales
Ejemplo: Los bebés chinos suelen
expresar las emociones con menor
intensidad, comparados con los
europeoshttp://www.flickr.com/photos/rifqy/5961334170/

Emociones

Emociones
Miedo: Aparece
alrededor de los 9
meses

Ante los extraños:
Se consolida entre
los 10 y los 14 meses

Ansiedad ante la
separación: Alcanza
su punto máximo a
los 14 meses

Referencia social: Búsqueda
intencional de información sobre los
sentimientos de otro para explicar el
significado de circunstancias o
hechos inciertos.
Se produce alrededor delos 8 o 9
meses de edad

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Emociones

Autoconciencia: Conocimiento de
uno mismo
Empieza a formarse a partir de los
12 meses, se mide a través de la
prueba de la mancha
Entre los 18 y 24 meses comienzan a
tomar conciencia de sus propias
capacidades, y de sus características
físicas

http://www.flickr.com/photos/31302707@N07/5845576916/Desarrollo del
yo

Teoría de la mente: Conocimiento y
creencias acerca de cómo funciona la
mente y cómo influye en la conducta
Durante la infancia progresa la
capacidad de entender la intención y
causa de los actos

http://www.flickr.com/photos/31302707@N07/5845576916/

Desarrollo del
yo

El temperamento es un estilo de conducta que
caracteriza la forma en que el niño serelaciona con
el mundo
http://www.flickr.com/photos/rifqy/5961334170/
http://www.flickr.com/photos/jonnyhunter/2513506231/

Tipos de
temperamento

(Thomas y Chess)

Difícil
http://www.flickr.com/photos/redbirdo/5739076633/

http://www.flickr.com/photos/jonnyhunter/2513506231/

http://www.flickr.com/photos/rifqy/5961334170/

Lento en
entrar en
calor
Fácil

Temperamento: TiposFunciones biológicas
rítmicas

Aproximación positiva
a los estímulos
novedosos

Fácil (40%)

Aproximación positiva
a los estímulos
novedosos

Humor positivo
Emociones de
intensidad baja o
moderada

Temperamento: Tipos
Funciones
biológicas
irregulares

Evitación ante
personas o
situaciones nuevas
Difícil
(10%)

Adaptación lenta
al cambio

Humor negativo
Intensidadalta

Temperamento: Tipos
Estado de ánimo
negativo

Adaptación lenta al
cambio

Lento en
entrar en
calor (15%)
Se alejan de
situaciones nuevas
adaptándose
lentamente

Bajo nivel de
actividad

Bebé-Bebé
Primeros meses de vida: Ríen y
vocalizan cuando ven a otros niños.
Muestran preferencia por los niños
que conocen frente a los que no
conocen
9-12 meses: Se ofrecen yaceptan
mutuamente juguetes. Emplean
juegos sociales
14 meses: Ante niños conocidos a
veces se produce imitación

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Relaciones

Esquema de género: Representación
cognitiva de una rutina o actividad
que generalmente se asocia a un solo
género
Roles de género: Determinados
biológicamente y reforzados por
patrones sociales yculturales

http://www.flickr.com/photos/boxseven/1316576113/

Género

Diferencias de género: Las más
obvias se refieren a anatomía sexual.
Los niños tienden a ser más activos,
a tener un sueño más perturbado y
de recién nacidos son más irritables
que las niñas. Las niñas suelen ser
mas saludables y evolutivamente más
adelantadas, son más vocales y
utilizan antes el lenguaje...