Educacion Superior Gratuita en Chile

¿Cuál es el verdadero problema de la educación superior?
El abogado José Julio León fue el primer panelista, quien partió hablando sobre las transformaciones que ha vivido la educación superior en Chile, "hace 33 años la educación chilena sufrió un cambio radical, pasando de un sistema gratuito con orientación pública, a un sistema financiado por las familias de los estudiantes".
Comoproblemas relevantes mencionó la gobernabilidad del sistema y el financiamiento, aseverando que una División de Educación Superior no es el organismo acorde para impulsar políticas y negociar presupuesto, porque cuentan con déficit en recursos humanos, financieros y tecnológicos. Para León las soluciones van más allá del tema del financiamiento, y fue muy categórico al decir que "hay que tener en cuentalas distorsiones al implementar educación totalmente gratuita".

REQUISITOS PARA EJERCER LA GRATUIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR, según el plan de gobierno
Acreditación
Prohibición de Lucro
Cumplir normas sobre acceso de equidad (el 20% de la matrícula de cada carrera deberá ser ocupado por el 40%más pobre)
Regirse por el sistema de aranceles que determine el mineduc
ESTADISTICAS:educación superior fuente: OCDE
De 176 instituciones, solo 16 pertenecen al estado.
El gasto público del estado en educación superior es de un 22%







1.- ¿Es posible la gratuidad en educación superior?
“La educación superior debe ser un derecho social efectivo. Se establecerán garantías explícitas para los ciudadanos en materia de educación superior, tanto de acceso como de calidad yfinanciamiento”, señala el programa de la Presidenta Michelle Bachelet. La planificación añade que en educación terciaria, “los jóvenes enfrentan dificultades, como lo es “la existencia de barreras de financiamiento”, por lo cual se avanzará en gratuidad.
Al respecto, Felipe Salazar, economista de la U. Diego Portales, indica que la gratuidad en educación superior “técnicamente sí es posible. Lasolución más simple es que las instituciones mantengan su actual estructura de propiedad, pero cobrándole al Estado y no a sus estudiantes”.
Agrega que, en otro extremo, el Estado podría ser proveedor de recursos a través de la expropiación de planteles privados.
2.- ¿En qué tipo de planteles partirá la gratuidad ?
Una de las condiciones que deberán cumplir las instituciones para acceder a lagratuidad es acatar el sistema de aranceles que fijará el Ministerio de Educación. Sin embargo, una de las preguntas que surge es si la gratuidad comenzará a regir al mismo tiempo en todos los planteles o bien, se comenzará por algunos específicos.
El rector de la U. de Valparaíso y líder de las Ues. estatales (Cuech), Aldo Valle, señala que este plan “debería iniciarse por las universidadespúblicas”.
Previo a esto, el rector de la U. Católica, Ignacio Sánchez, señaló en entrevista con La Tercera que la gratuidad debería partir en los planteles técnicos y luego, en universidades regionales. En tanto, el experto de la U. Diego Portales, José Joaquín Brunner, señala que “debiera iniciarse por los alumnos con necesidades y mérito y no por tipo de instituciones”.
3.- ¿Cómo se dará: a travésde becas o aportes basales?
Otra de las interrogantes que plantean los actores educativos es si la gratuidad será por medio de becas o bien, a través de aportes a universidades, que suplirían el valor de los aranceles que pagan los estudiantes.
La presidenta de la Feuc, Naschla Aburman, señala que “creemos que es sustancial que no sea en base a becas, sino que sea un financiamiento a lasinstituciones”, punto que es secundado por el investigador de Educación 2020, Carlos Figueroa.

Sin embargo, el experto de la UDP, José Joaquín Brunner, tiene una opinión distinta y dice que la implementación “debiera ser vía becas de arancel y con complemento de becas de subsistencia para los más vulnerables”.
El programa indica que la gratuidad llegará a, “al menos, los y las estudiantes...