Educacion Superior
Páginas: 4 (871 palabras)
Publicado: 24 de abril de 2011
PROCESOS ADMINISTRATIVOS DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR
Las instituciones de Educación superior en Colombia toman como base de Planeación la ley de 30 de 1992, además de estar dentrodel plan estratégico de desarrollo de la región y dentro de las normativas que presenta el Ministerio de Educación principal regulador de las Instituciones de Educación Superior, la cual le brindalos lineamientos específicos para la construcción de objetivos de carácter institucional educativo, a través de la ley 30 se crea el Consejo Nacional de Acreditación, a partir de políticas yprincipios propios de su naturaleza, elaboró una serie de documentos en la que se establecen condiciones, procesos y procedimientos que se deben tener en cuenta en el juzgamiento y el aseguramiento de lacalidad de programas e instituciones.
PLANEACION
La Planeación de las IES principalmente tiene como objetivo común brindar una educación de alta calidad a toda la población. De allí parten losobjetivos específicos de cada una de ellas, tomando como referencias los factores tanto internos como externos, realizando una planeación estratégica donde miran debilidades, fortalezas oportunidades yamenazas que se pueden presentar frente a las otras instituciones.
El siguiente cuadro muestra los puntos clave que deben tener las IES para la planeación y desarrollo en el proceso educativo deCalidad
[pic]
El gobierno Nacional, brinda lineamientos específicos y claros a las IES, donde especifica que toda entidad debe brindar una educación de calidad y para ello debe efectuar una serie deprocesos y procedimientos que permitan lo que se busca, a través de modelos de mejoramiento que orienten a un sistema integrado de gestión.
[pic]
ORGANIZACIÓN
Las IES están organizadas deacuerdo a su clasificación, ya sean formales o no formales, publicas, privadas, técnicas, tecnológicas y profesionales, entre otras. Cada institución cuenta con una estructura organica encargada de hacer...
Las instituciones de Educación superior en Colombia toman como base de Planeación la ley de 30 de 1992, además de estar dentrodel plan estratégico de desarrollo de la región y dentro de las normativas que presenta el Ministerio de Educación principal regulador de las Instituciones de Educación Superior, la cual le brindalos lineamientos específicos para la construcción de objetivos de carácter institucional educativo, a través de la ley 30 se crea el Consejo Nacional de Acreditación, a partir de políticas yprincipios propios de su naturaleza, elaboró una serie de documentos en la que se establecen condiciones, procesos y procedimientos que se deben tener en cuenta en el juzgamiento y el aseguramiento de lacalidad de programas e instituciones.
PLANEACION
La Planeación de las IES principalmente tiene como objetivo común brindar una educación de alta calidad a toda la población. De allí parten losobjetivos específicos de cada una de ellas, tomando como referencias los factores tanto internos como externos, realizando una planeación estratégica donde miran debilidades, fortalezas oportunidades yamenazas que se pueden presentar frente a las otras instituciones.
El siguiente cuadro muestra los puntos clave que deben tener las IES para la planeación y desarrollo en el proceso educativo deCalidad
[pic]
El gobierno Nacional, brinda lineamientos específicos y claros a las IES, donde especifica que toda entidad debe brindar una educación de calidad y para ello debe efectuar una serie deprocesos y procedimientos que permitan lo que se busca, a través de modelos de mejoramiento que orienten a un sistema integrado de gestión.
[pic]
ORGANIZACIÓN
Las IES están organizadas deacuerdo a su clasificación, ya sean formales o no formales, publicas, privadas, técnicas, tecnológicas y profesionales, entre otras. Cada institución cuenta con una estructura organica encargada de hacer...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.