educacion superior



Nombres y Apellido: Mauricio Baltazar Iñiguez


Introducción
Para nadie es un secreto que la realidad educativa de nuestros pueblos  continúa siendo materia de observación y análisis,fundamentalmente en cuanto a consecuencias axiológicas y que la Organización la apuntaló hacia el mundo desde la perspectiva de la paz.
Desarrollo del tema
Despues de la segunda guerra mundial AméricaLatina y el Caribe, con algunos países dirigidos por la oligarquía de entonces con los consecuentes levantamientos populares oponiéndose a tal poder económico y social, es, en ese período, escenariode un desarrollo educativo formal correspondiente aún  a la sociedad anacrónica semifeudal, en donde, el habitante del campo rural discrepaba, en todas sus dimensiones, con los habitantes y habitantes de las zonas urbanas y excluidas. Por esta enorme diversidad étnica, cultural, geográfica e histórica, los resultados educativos en nuestras naciones también devinieron en absolutamente diferentes eincongruentes.
Las profundas contradicciones sociales y económicas aún irresueltas por ellos, a lo largo de estos treintaitres años de su probable tenencia en cuenta, tratan de confirmar ladeficiencia o la inconsecuencia de su aplicación. La continuación confrontacional en Colombia, los desacuerdos ideológicos en Argentina, Bolivia, Chile, México,  Paraguay, Perú, Uruguay y Venezuela, como paraapuntalar una sociedad de auténtico cambio de estructuras, así  lo pretenden demostrar. Con toda seguridad, Cuba sigue siendo la constructiva excepción en nuestra América Latina.  
Solo se debe detener en cuenta y no perder de vista que Delors lanzó sus propuestas de reivindicación formativa, desde una perspectiva de aplicación en, con y dentro de las condiciones vivenciales y existentes de lassociedades de cada una de las 191 naciones de entonces incluidas en la Organización de las Naciones Unidas.

Conclusiones
Personalmente este modulo ha sido bastante interesante respecto a...